小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這一階段,由于身心變化比較快,加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理,導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病。
文文,女,10歲,小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,自幼愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,靦腆,膽小,認(rèn)真。兩年前同班同桌同學(xué)得了肝炎,媽媽非常緊張,叮囑她:不要上街亂吃東西,飯前便后要洗手,并說(shuō):“生了肝炎,眼白發(fā)黃,對(duì)身體危害大哩?!睆拇耍奈娘埱氨愫笙词痔貏e注意,每次非要用肥皂洗得干干凈凈的,才肯進(jìn)食。后來(lái),洗手的次數(shù)越來(lái)越多,時(shí)間亦越來(lái)越長(zhǎng),而且一定要看鐘計(jì)時(shí),每次非洗到14分鐘不可。如果父母勸她少洗幾次,她就會(huì)發(fā)脾氣,甚至不吃飯。每夭洗手十幾次,即使冬天也照洗不誤,常因洗手影響學(xué)習(xí)和休息。文文明知這樣做沒(méi)必要,卻又無(wú)法控制自己,越來(lái)越感到苦惱,父母也為之擔(dān)優(yōu)。文文的父親性格溫和,母親性格內(nèi)向、膽小、謹(jǐn)慎、刻板。對(duì)文文管教嚴(yán)格,期望甚高,希望她有朝一日能出人頭地,成為出類(lèi)拔萃之才。像文文這樣反復(fù)洗手的現(xiàn)象,臨床上稱(chēng)之為“兒童強(qiáng)迫癥”。所謂強(qiáng)迫癥是一種明知不必要,但又無(wú)法擺脫,反復(fù)呈現(xiàn)的觀(guān)念、情緒或行為。在兒童期,強(qiáng)迫行為多于強(qiáng)迫觀(guān)念,年齡越小這種傾向越明顯,本癥多見(jiàn)于10-12歲的兒童,患兒智力大多正常。一個(gè)正常的兒童,在他發(fā)育的早期,也可能有輕度的強(qiáng)迫性行為。如有的孩子走路時(shí),喜歡用手撫摸路邊的電線(xiàn)桿,有的孩子走路時(shí),喜歡用腳踢小石子,有的孩子愛(ài)反復(fù)地計(jì)算窗欄或涼臺(tái)欄桿的數(shù)目等等。這類(lèi)行為不伴任何情緒障礙,而且會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而消失。一個(gè)有強(qiáng)迫癥的兒童,除此以外還常有其他強(qiáng)迫性癥狀,如強(qiáng)迫意向、強(qiáng)迫觀(guān)念、強(qiáng)迫情緒等。其癥狀表現(xiàn)也多種多樣:如強(qiáng)迫計(jì)數(shù),反復(fù)數(shù)天花板上吊燈的數(shù)目,反復(fù)數(shù)圖書(shū)上人物的多少,強(qiáng)迫計(jì)數(shù)自己走了多少步路等,有的表現(xiàn)為強(qiáng)迫洗手,強(qiáng)迫自己反復(fù)檢查門(mén)窗是否關(guān)好了,反復(fù)檢查作業(yè)是否做對(duì)了。睡覺(jué)時(shí),反復(fù)檢查衣服鞋襪是否放得整整齊齊等。有的患兒表現(xiàn)為儀式性動(dòng)作,如要求自己上樓梯必須一步跨兩級(jí),走路必須走兩步跳一下。這類(lèi)患兒,如不讓他重復(fù)這些動(dòng)作,他們反而會(huì)感到焦慮不安,甚至發(fā)脾氣。如果讓他們反復(fù)進(jìn)行這些動(dòng)作,患兒并不像成年的強(qiáng)迫癥患者那樣,有明顯的內(nèi)心矛盾和焦慮不安。一般來(lái)說(shuō),患兒對(duì)自己的強(qiáng)迫行為并不感到苦惱和傷心,只不過(guò)是刻板地重復(fù)這些行為而已。