如果做得好的話，一個(gè)非常有效的策略就是父母一方陪著孩子去上課。在生命發(fā)展的這個(gè)階段，青春期的孩子有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，希望在朋友面前表現(xiàn)得很“酷”，他們絕對(duì)不喜歡媽媽或爸爸每節(jié)課跟在后面坐在身邊——尤其是媽媽蓬頭垢面、爸爸粗魯不堪地到學(xué)校來(lái)。本介入是父母的“長(zhǎng)槍”，只在其他策略不能奏效或者問(wèn)題已經(jīng)變得積重難返的時(shí)候運(yùn)用。執(zhí)行當(dāng)家長(zhǎng)陪青少年到學(xué)校去之前，必需事先告知校長(zhǎng)和老師并得到他們的同意。有時(shí)心理老師可以出面與學(xué)校談?wù)劊瑥?qiáng)調(diào)本計(jì)劃對(duì)該學(xué)生的益處。在得到校方的同意以后，心理咨詢(xún)師必須私下里與父母一起做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)可能出現(xiàn)的情況做出仔細(xì)探討。首先，咨詢(xún)師必須向父母強(qiáng)調(diào)，通常要經(jīng)過(guò)一致三次到學(xué)校去才能使本策略取得成效。父母可以提出抗議，說(shuō)這么多天上班請(qǐng)假是代價(jià)很大的。作為回應(yīng)，咨詢(xún)師必須告訴父母說(shuō)，假如孩子的問(wèn)題行為繼續(xù)或變得更糟的話，將來(lái)他們就得請(qǐng)更多假。如果沒(méi)有強(qiáng)硬的介入，那么，家庭的經(jīng)濟(jì)和情感代價(jià)只會(huì)增加。當(dāng)父母所關(guān)心的所有問(wèn)題都涉及以后，咨詢(xún)師就對(duì)每個(gè)步驟作如下解釋?zhuān)?.當(dāng)孩子逃學(xué)、缺席、遲到時(shí)，老師就通知父母，或者父母主動(dòng)與學(xué)?？记诶蠋熉?lián)系，每天及時(shí)獲知信息。然后，第二天一位家長(zhǎng)陪同青少年上課，或者可以請(qǐng)假的話當(dāng)天就到學(xué)校去陪著他上課。第一次可以是“警告式的”，家長(zhǎng)只陪幾節(jié)課就行。然而，如果第二次再犯的話，家長(zhǎng)就要陪一整天，包括在同學(xué)面前陪他一起吃飯。如果第一次父母雙方都請(qǐng)假一起來(lái)陪的話，就意味著他們倆結(jié)成了聯(lián)盟。2.如果孩子有嚴(yán)重的行為問(wèn)題(毆打同學(xué)、破壞財(cái)產(chǎn)、罵老師等)，必須事先做好準(zhǔn)備。如果在學(xué)校里發(fā)生了這樣的行為，父母請(qǐng)老師馬上打電話給他們，或者記錄在日志里。然后可能的話父母必須在第二天到學(xué)校去，一方面對(duì)老師表示支持，另一方面幫助青少年做出適當(dāng)?shù)男袨椤?.如果孩子拒絕做作業(yè)，父母一方或雙方也可于第二天去學(xué)校，這樣做不僅可以讓孩子認(rèn)識(shí)到該行為的嚴(yán)重性，而且還可以向孩子表示，父母愿意做他們的權(quán)力范圍內(nèi)所能做的任何事情，以幫助孩子在學(xué)校做出最大的努力。