教育問(wèn)題青少年學(xué)校認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)把世界連接成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的整體。個(gè)體只要進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方。以人機(jī)對(duì)話或以計(jì)算機(jī)為中介的交流，使人趨向孤立、冷漠和非社會(huì)化，容易導(dǎo)致人性本身的喪失和異化。傳統(tǒng)的人際交往具有可見(jiàn)性和親和力將大大降低，這將大大改變?nèi)藗兊那楦薪涣鞣绞?。人際情感需要人與人之間的社會(huì)交往來(lái)維系。如果整天和電腦終端打交道，我們?nèi)狈ι睢⑶楦泻蜕眢w上的聯(lián)系，很容易導(dǎo)致溝通能力下降，容易出現(xiàn)緊張、孤獨(dú)、冷漠等個(gè)人健康問(wèn)題。
在學(xué)校里，對(duì)于師生關(guān)系，由于學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)方法的癡迷和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的反感，師生關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)；對(duì)于學(xué)生關(guān)系，由于他們?cè)谌藱C(jī)對(duì)話上花費(fèi)了大量的時(shí)間，疏遠(yuǎn)了同學(xué)之間的交流，導(dǎo)致人際情感的逐漸萎縮和冷漠，失去了現(xiàn)實(shí)感和有效的道德判斷。
由于溝通角色的虛擬性和溝通方式的間接性，網(wǎng)絡(luò)聊天中存在著大量的虛假和謊言成分，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)造成人與人之間的信任危機(jī)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也會(huì)產(chǎn)生新的人際和情感交流方式，網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)交友社區(qū)在青少年中越來(lái)越流行。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了現(xiàn)代都市人的情感困惑和渴望情感交流的孤獨(dú)心理。雖然網(wǎng)戀是非常浪漫的，但大多數(shù)網(wǎng)戀都是“從網(wǎng)上消失，一見(jiàn)鐘情”。究其原因，是以文字為載體的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情具有極大的理想性和片面性。網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情大多是從思想感情的交流開(kāi)始的，這與一般愛(ài)情從身高、外貌等情感開(kāi)始的順序相反，這也決定了其成功率低。
有些青少年通常很內(nèi)向，但他們?cè)诰W(wǎng)上非?；钴S。離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后，他們往往變得更加孤獨(dú)和內(nèi)向，這與日常生活有很大不同。有些青少年通過(guò)簡(jiǎn)單的鍵盤(pán)就完成虛擬社會(huì)的人際交往，對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的復(fù)雜性則產(chǎn)生厭惡、逃避、恐懼心理，甚至懷疑自己的能力，形成惡性循環(huán)的社交恐懼癥。
教育問(wèn)題青少年學(xué)校

中學(xué)生叛逆學(xué)校_孩子叛逆教育學(xué)校_家長(zhǎng)信賴,中學(xué)生叛逆學(xué)校 朗思勵(lì)志教育學(xué)校,專注于孩子叛逆,厭學(xué),打罵父母,鄭州市內(nèi)軍事化管理孩子叛逆學(xué)校,查出叛逆問(wèn)題的本源,一對(duì)一心理輔導(dǎo).