我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。

孩子們的了解力和判別力還比擬差，總以為世界是美妙的，出路是光明的，本人處在無比幸福之中，以夢(mèng)境替代理想，因而常常容易受騙。
父母要提示本人的孩子：留神網(wǎng)上用愛做幌子的“溫順圈套”，切莫被一些謊話所迷惑，不發(fā)作“網(wǎng)戀”是最為保險(xiǎn)的。（詳細(xì)可查看智擇優(yōu)擇校網(wǎng)《5種辦法讓孩子從上網(wǎng)成癮到戒除網(wǎng)癮》的教育辦法）

一、青少年一旦沉浸于網(wǎng)戀，父母應(yīng)做好以下工作：
其一，面對(duì)孩子的“網(wǎng)戀”，父母?jìng)儾挥锰艔?。把它看做孩子這個(gè)年齡所需求的一種游戲，不用談“網(wǎng)戀”色變，依據(jù)狀況，處理問題。
其二，提示孩子不要與“網(wǎng)友”草率見面，謊話常常是詐騙的華美外衣，不當(dāng)心會(huì)落入“圈套”。
其三，父母的防備應(yīng)當(dāng)從“風(fēng)起于青萍之末”開端，由于“網(wǎng)戀”中低級(jí)庸俗的打情罵俏也會(huì)污染孩子純真的心靈。
二、學(xué)校要發(fā)揮教育和引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)戀的主導(dǎo)作用
學(xué)校是孩子獲取學(xué)問的主要場(chǎng)所。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)期，學(xué)校要責(zé)無旁貸地承當(dāng)起教育和引導(dǎo)孩子正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的職能，促使孩子盲目和網(wǎng)上各種不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
三、社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育和引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的良好環(huán)境
社會(huì)是一個(gè)開放的大環(huán)境，青少年處在社會(huì)中，無時(shí)無刻不遭到社會(huì)環(huán)境的影響。從一定意義上講，青少年呈現(xiàn)越來越多的網(wǎng)戀現(xiàn)象。