一位作家說過：“人人都是天才?！币尯⒆拥臐摿Τ浞职l(fā)揮出來，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”、“我哪點較行”、“我哪一點會更行”。 　　我認為，讓孩子“自我發(fā)現(xiàn)”比別人發(fā)現(xiàn)更重要?！拔夷苄小钡恼J識過程，本身就是一種自我發(fā)現(xiàn)的過程?！皼]有笨孩子，只有潛能尚未發(fā)揮出來的孩子”，要使孩子明白這些道理，需要父母和老師共同做工作。 　　我非常感謝我兒子中學的班主任。每次開家長會，她講的只是哪些孩子成績較，哪些孩子進步較快，哪些孩子“較有潛力”。我兒子有時也被列為“較有潛力”的那種孩子。 　　實際上，這些“較有潛力”的孩子都是考場上還沒有發(fā)揮好的孩子。 　　老師不以分數(shù)論英雄，而真正是“以人為本”，不僅讓父母有面子，還讓孩子有自信。孩子們主動去發(fā)現(xiàn)自己較強的地方，個個都挺自信。 　　后來，我兒子終于發(fā)現(xiàn)了自己與眾不同的方面，就不斷展示著他的“潛力”。 　　誰會以自己的短處作為生存條件呢？ 　　人應當揚長避短，如果經(jīng)常展示自己的長處，別人就會認為他行，他就向更行的方向努力；如果總是展示自己的短處，大家都認為他不行，自己就可能破罐破摔，影響自己一生的發(fā)展。 　　我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處。有很多父母，總覺得別人的孩子是天才，自己的孩子像個蠢材；別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。有這樣的心理，他們永遠不會主動發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的地方。 　　有位父親一連幾天給我打電話談?wù)撍暮⒆?，每次說的都是孩子的缺點，我問：“你的孩子就沒有一點兒優(yōu)點嗎？” 　　他居然回答：“我告訴您吧，他一點兒優(yōu)點都沒有！” 　　我生氣了，對他說：“你不配當爸爸，你想好孩子的優(yōu)點再找我吧！” 　　那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點呢？ 　　請爸爸媽媽相信，每個孩子都是金子。正像前門小學錢紅石校長說的那樣：“只要看重您的孩子，就會讓蒙塵的金子閃光！” 　　發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點要注意三條： 　　1、發(fā)現(xiàn)不同點 　　就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，世間也沒有一模一樣的孩子。父母的責任就是發(fā)現(xiàn)自己孩子的“不同”。 　　愛迪生所以能夠成為偉大的發(fā)明家，正因為他有一位善于發(fā)現(xiàn)他優(yōu)點的偉大母親。 　　愛迪生上小學時，學校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他的媽媽。老師對愛迪生的媽媽說：“你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個毛病！” 　　“老師，我看你不對喲！我觀察兒子很久了，他跟別人較大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？”愛迪生的媽媽是那么相信這是兒子較大的優(yōu)點。 　　喜歡拆東西，實際上就是好奇心強，是智商開發(fā)的動力。 　　正是受到媽媽的鼓勵，愛迪生的動手能力越來越強，終于成為20世紀對人類貢獻較大的科學家之一。 　　可以說，沒有愛迪生的母親，就沒有愛迪生的成功，是她發(fā)現(xiàn)了兒子的與眾不同之處，發(fā)現(xiàn)了兒子的才能，也保護了兒子珍貴的好奇心。 　　那么，你的孩子有什么才能嗎？有什么與眾不同的地方嗎？如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，你就有可能扼殺一個天才，盡管你是無意的。 　　每個人都有與眾不同之處，這個不同點也許就是他較行的地方。我們現(xiàn)在教育的誤區(qū)是，把孩子培養(yǎng)成一筒“筷子”，戳齊了就滿足了。這樣做培養(yǎng)不出人才，更培養(yǎng)不出天才。 　　2、發(fā)現(xiàn)閃光點 　　市有個學習不太好的學生，上課特別愛舉手，有時老師的問題還沒有說完，他就把手高高舉起?？山兴饋砘卮穑执鸩簧蟻?。 　　老師課下跟這個同學聊天，問他原因。 　　“同學總笑我成績不好，說我笨。我不服氣，所以老師提問我總舉手，想讓大家看看，證明我不笨，可實際上我不會?！睂W生對老師實話實說。 　　老師了解了真情，表揚了他的積極性，并且跟他訂下“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時候，如果真會回答，你舉左手；如果不會，你舉右手?！? 　　老師心里有了底，以后上課就抓住這名學生舉左手的機會，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚他。從那以后，這個學生在學習上變得很有起色。 　　在市中學德育工作會議上，市教委主任羅友松講完這個故事，會場上響起一片笑聲和掌聲。他說，老師對學生要多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多贊賞，多表揚，多鼓勵。 　　孩子天天在長大，天天在進步。父母和老師要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)他，特別要善于發(fā)現(xiàn)后進孩子的閃光點，讓每個孩子都抬起頭來走路。 　　3、發(fā)現(xiàn)動情點 　　孩子是人類較真誠的群體。孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細膩的，我們要與孩子為友，就要去發(fā)現(xiàn)孩子的真誠，傾聽他們真摯的聲音。 　　有個孩子對我說：“我媽過生日的時候，我送給她禮物。可我媽說：‘花錢買這些干什么？‘我當時挺生氣的，覺得一份好心白費了。第二天，我發(fā)現(xiàn)我媽在仔細看我的禮物，我覺得挺高興的，知道我媽還是喜歡我的禮物。她要是不用那種口氣說話就好了?！? 　　我兒子正在大學讀書，新年沒回家，給我和他爸寄來了他畫的賀卡：一只笑容可掬的黑猩猩，左手拿著香蕉皮，右手敬著禮。 　　我招呼他爸：“哎喲，你看你兒子畫得多好??！” 　　我丈夫過來看了看：“哼，不好好念書，凈畫這個！” 　　話音剛落，我就發(fā)現(xiàn)賀卡上有一行小字：“爸，請不要說‘不好好念書，凈畫這個。’這可是我業(yè)余時間畫的?！? 　　我倆都笑了。我說：“你看兒子對你的語言掌握得多準確！” 　　家庭生活中，我們常常遇到的是細微小事，從中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子閃爍著真誠和愛的情感。善于發(fā)現(xiàn)它，是使我們走近孩子并與之溝通的法寶，也是我們教育孩子走上成功之路的法寶。