一個(gè)靠譜的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是怎樣的?看資質(zhì):非正規(guī)的教育機(jī)構(gòu),好比無證行醫(yī),教育部門無法監(jiān)管,存在很大的風(fēng)險(xiǎn)和隱患;看歷史:辦學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短這一點(diǎn)很重要,當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,只有真正有實(shí)力的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)才能長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展下來;看規(guī)模:做父母的都不放心孩子隨便吃路邊小攤上的東西,感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的規(guī)模也同樣不容忽視;教育也是產(chǎn)業(yè),需要投入成本,只有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),才有可能投入更多的教研費(fèi)用,吸引更好的教師,提供更完善的教學(xué)服務(wù),而這些都是教學(xué)效果的保障。
對(duì)注意力認(rèn)識(shí)的誤區(qū): 1、家長(zhǎng)認(rèn)為:隨著孩子的長(zhǎng)大,注意力情況就能自然改善,就能自然集中了。 2、面對(duì)孩子上課走神、坐不住、作業(yè)拖拉,家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子只是懶、不愿意做好。 注意力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活的影響都十分巨大,就是因?yàn)橛胁糠旨议L(zhǎng)對(duì)注意力有所 誤解,認(rèn)為是有問題的孩子才會(huì)有注意力問題等等,以至于常常延誤了對(duì)注意力訓(xùn)練與調(diào)整的時(shí)機(jī),注意力訓(xùn)練刻不容緩! 家長(zhǎng)可以試試這么做: 1、及時(shí)表揚(yáng)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向老師了解情況,只要孩子有進(jìn)步就要表揚(yáng)。對(duì)那些好動(dòng)的孩子,家長(zhǎng)可以說:“某某老師跟我說了,今天你上語文課時(shí)很專心,明天我們繼續(xù)努力?!? 2、允許反復(fù)。孩子就是孩子,他們經(jīng)常會(huì)“堅(jiān)持不住”,偶爾的錯(cuò)誤與出格,正是孩子天性的表現(xiàn),如果每一個(gè)孩子的表現(xiàn)天天都是像我們期望的那樣,那就不用我們?nèi)ソ逃蛶椭恕.?dāng)一個(gè)缺點(diǎn)改掉后又反復(fù),也要認(rèn)為這是正常的。 3、平等對(duì)話。可以與孩子多溝通,問他:“為什么老師講課的時(shí)候你玩東西啊?”聽聽孩子是怎么解釋這種行為的。然后告訴他,上課的時(shí)候要守紀(jì)律,要認(rèn)真聽講,別人講話的時(shí)候自己在下面不注意聽是不尊重對(duì)方的等等,但這種溝通的關(guān)鍵并不在于此,而是在于您要傾聽孩子的想法。