記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力,對記憶基本的、也是被廣泛接受的分類,是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型:感覺記憶, 短時記憶和長時記憶,感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段,它是一種原始的感覺形式,是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記;在短期記憶時期,聲音回路儲存聲音信息,這可以通 過內(nèi)在不斷重復(fù)長時間存在,*執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且將信息與長期記憶的內(nèi)容建立聯(lián)系;長時記憶的內(nèi)容不但是按主題,而且按時間被組織管理,但是這些信息必須作一定清理,重要的或者通 過“關(guān)聯(lián)”作用被聯(lián)想在一起的信息會被輸送到中長期記憶,不重要的信息會被刪除。
常見的"坐不住"現(xiàn)象有: 一、好動、坐不住. 二、寫錯字、算錯題. 三、喜歡打鬧. 四、不知道著急. 五、不專心. 孩子上課"坐不住"怎么辦? 作為家長,我們首先要了解孩子上課"坐不住"的具體原因.比如,是不是所有的課都坐不住,還是在某一些課里坐不住?是聽不懂坐不住還是"什么都會"了坐不住?有了認識和了解,我們就可以想些辦法.總體的原則是,鼓勵應(yīng)多于批評和埋怨.然后,再做些具體的事. 有時候孩子不愿意告訴父母上課坐不住的原因,家長可以從下面來找到答案,下面是一個孩子注意力測評的問卷,家長可以填寫,反饋結(jié)果會告訴各位家長孩子為什么會有"坐不住"的問題了.