叛逆青少年學(xué)校認(rèn)為父母應(yīng)密切關(guān)注孩子與外界的交往，對(duì)于不正當(dāng)交往要及時(shí)加以干預(yù)，并積極采取措施，謹(jǐn)防他們滑入黑暗的深淵。
由于孩子涉世不深，他們的道德評(píng)判能力畢竟不夠完善，作為家長(zhǎng)有責(zé)任對(duì)孩子的擇友進(jìn)行積極的引導(dǎo)，要培養(yǎng)、扶持孩子正當(dāng)?shù)?、健康的友誼和交往。至于孩子那些不良的社會(huì)交往，則必須堅(jiān)決制止。那么，怎樣才能使孩子終止不良的社會(huì)交往呢?
(1))不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方式。
有一位家長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)孩子“軋上壞道”就把孩子捆來(lái)狠狠“整治”了一頓。懾于威勢(shì)，孩子當(dāng)即認(rèn)了錯(cuò)，立了誓?？刹痪眉议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子依然與那些壞朋友來(lái)往，激怒之下更兇狠地打了孩子。這次.孩子一氣之下離家出走了一個(gè)多星期。自此之后，孩子完全被那些壞朋友拉了過(guò)去，最后走上了犯罪道路。
一般而言，孩子犯了錯(cuò)誤，他們大多是有悔恨之意的。這正是教育他們的時(shí)機(jī)。如果家長(zhǎng)情不自禁地采用一些傷害感情的做法，不但達(dá)不到教育目的，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而在錯(cuò)誤的道路上越滑越遠(yuǎn)。
(2)溝通感情，啟發(fā)教育。
有一位家長(zhǎng)得知孩子交了壞朋友后，經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真準(zhǔn)備，找孩子誠(chéng)懇地長(zhǎng)談了一次。他以自己年輕時(shí)的親身經(jīng)歷，與孩子談了擇友不慎的危害性。他還主動(dòng)地對(duì)自己不夠關(guān)心孩子擇友、缺乏必要指導(dǎo)而表示歉意。這次有情有理的談話，給孩子的心靈震動(dòng)不小，他逐漸與壞朋友斷絕了交往，各方面都有了進(jìn)步。
并不是所有家長(zhǎng)都有類似這位家長(zhǎng)的經(jīng)歷，但只要像這位家長(zhǎng)那樣耐心地做孩子的工作，尋找心靈共鳴點(diǎn)，就可能使孩子在對(duì)擇友的認(rèn)識(shí)和理解上，與家長(zhǎng)有相通的語(yǔ)言，感情上有類似的體驗(yàn)。這種感情的相通，對(duì)孩子自覺(jué)改正錯(cuò)誤就是一種積極動(dòng)力。
(3)主動(dòng)與老師聯(lián)系。
實(shí)踐證明，光靠家長(zhǎng)單槍匹馬地去闖，并不一定奏效。家庭與學(xué)校統(tǒng)一起來(lái)，形成教育“合力”，才是有效之路。有些事必須相互配合才能辦好，如為了給孩子創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的氛圍。我們還可以做兩件事情:設(shè)法切斷他同外界誘因(即那些不良交往)的聯(lián)系;設(shè)法讓孩子與那些積極向上的同齡人接近、交往。這樣既滿足孩子擇友需要，又可以使孩子增強(qiáng)是非的比較與判斷能力，從而最后自覺(jué)地?cái)嘟^那些不良的社會(huì)交往。
(4)指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的人際交往。
作為父母或長(zhǎng)輩，要指導(dǎo)孩子正確交往。如給他講講擇友的標(biāo)準(zhǔn)，講講“近朱者赤，近墨者黑”這一古訓(xùn)的真諦;要求他們多參加集體活動(dòng)，在集體中建立和發(fā)展自己的友誼，分清友誼和“江湖義氣”的區(qū)別等。
叛逆青少年學(xué)校

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