引言

我們都知道，今天的孩子被寵壞了，所以在成長階段會有越來越多的問題。當(dāng)然，大多數(shù)家長在教育過程中很難控制。此時，他們只能把它交給專業(yè)叛逆兒童學(xué)校，讓孩子們通過不同的教學(xué)方法在這方面成長。

湖南張家界市孩子叛逆教育機構(gòu)|管教學(xué)校|推薦哪家

孩子往往會叛逆，非常大一部分是由于父母管的過嚴，任何東西都管，任何東西都要顧及，時間長了，內(nèi)心厭倦，就逐漸叛逆了。父母這個時候要嘗試跟孩子溝通交流，溝通交流的那時候要立在孩子的方向上想難題。那樣孩子會更加容易接納父母的提議和規(guī)勸。

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2.勵心教育青少年管教學(xué)校

3.湘學(xué)教育叛逆厭學(xué)改正學(xué)校

4.護航教育特訓(xùn)學(xué)校

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6.愛德思睿叛逆糾正學(xué)校

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青少年叛逆網(wǎng)癮厭學(xué)，推薦勵心志學(xué)叛逆教育

勵心志學(xué)全封閉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，是一所針對網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習(xí)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)學(xué)校。勵心志學(xué)全封閉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校系全國首家和唯一實施分類似輔導(dǎo)的特訓(xùn)學(xué)校！全國首家和唯一實施成長代幣制的學(xué)校！全國首家和唯一實施全程遠程透明安全辦學(xué)教育的學(xué)校！全國首家和唯一，有40多年的執(zhí)教經(jīng)驗的資深教授，領(lǐng)銜的心理專家組，以心理輔導(dǎo)為辦學(xué)特色的學(xué)校！先后被《政法頻道》、《電視臺》、《青海衛(wèi)視》《人民網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》、《聯(lián)合早報網(wǎng)》等二十多家主流媒體深度報道，系同類型學(xué)校中，被媒體深度認可的學(xué)校！

勵心志學(xué)全封閉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校、學(xué)校師資力量強大。

目前，青少年勵志教育培訓(xùn)學(xué)校有三大校區(qū)，共有教職員工68人，其中有專家級心理老師6人，心理老師18人，文化輔導(dǎo)老師15人，德育老師15人，法制老師2人，成長伙伴2人，拓展訓(xùn)練師1人，藝術(shù)老師1人，行政管理人員4人，后勤服務(wù)人員4人。

青少年勵志教育培訓(xùn)學(xué)校心理老師，都是有*級心理咨詢師證的，其中3人為*二級心理咨詢師證，有10年（其中1人20年）以上青少年成長教育咨詢經(jīng)驗；10人為*三級心理咨詢師證，有5年以上的青少年成長教育咨詢經(jīng)驗。

文化課老師都是大學(xué)本科學(xué)歷，都有教師資格證和三年以上的文化教學(xué)工作經(jīng)驗。

德育老師中，2人為青少年心理拓展專業(yè)專家級拓展訓(xùn)練師，其余12人均有體育專業(yè)、司法警官學(xué)院、5年以上軍隊帶訓(xùn)經(jīng)驗。

法制老師，1人為法律專業(yè)專家級教授、其余教職人員均有在政法系統(tǒng)成業(yè)經(jīng)驗及專業(yè)的理論知識。

勵心志學(xué)全封閉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，青少年勵志教育培訓(xùn)學(xué)校的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補習(xí)和個性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。

選擇勵心志學(xué)叛逆教育的理由

1、全天24小時老師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)。為給家長承諾培訓(xùn)效果，售后無憂。

2、學(xué)校有，學(xué)習(xí)動力激發(fā)、價值觀塑造、感恩勵志教育，幫助孩子提升自己。

3、課程豐富全面，軍事化管理培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子堅強的內(nèi)心，提升責(zé)任感、榮譽感。

4、學(xué)校定期組織，教育講座，面對面解決孩子心中的疑惑。

5、科學(xué)化、透明化管理，學(xué)校實行小學(xué)、初中、高中文化課程同步輔導(dǎo)。

專注青少年叛逆引導(dǎo)，全方位幫助孩子改善不良習(xí)慣，通過封閉式管理打破學(xué)生的心理上存在一種依靠思想和以自我為中心，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，培養(yǎng)一個善于思考、適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會和一個正確的認識觀、興趣觀、目標(biāo)觀的建立與形成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中貼近實際，使學(xué)生懂得人生責(zé)任—人的權(quán)利—人的義務(wù)。