現(xiàn)在,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越優(yōu)越,生活的內(nèi)容越來(lái)越豐富,這使得孩子有更多的外部表現(xiàn)。讓孩子變得更受歡迎是很多家長(zhǎng)想看見(jiàn)的事情。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何讓孩子擁有好人緣。

當(dāng)孩子開(kāi)始有*能力時(shí)，應(yīng)該讓孩子鍛煉與人交往的能力，讓他與同學(xué)、朋友一起玩耍，逐漸提高謙虛、耐心、協(xié)作的能力。否則，孩子只會(huì)跟他們的父母、家人相處，被毫無(wú)底線的寵溺。無(wú)法發(fā)展更多的能力，進(jìn)入社會(huì)后也無(wú)法與同事和睦相處。

當(dāng)孩子面對(duì)友誼的“挫折”或與他人相處困難時(shí)，如果父母也表現(xiàn)出特別的關(guān)心或焦慮的態(tài)度，孩子不愉快的感覺(jué)就會(huì)增加。父母應(yīng)該告訴孩子如何改變現(xiàn)狀，比如找到一個(gè)新的突破口，或者告訴孩子他們作為青少年的經(jīng)歷，這樣孩子就知道每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這些挫折。

當(dāng)與孩子打交道時(shí)，父母應(yīng)該記住，孩子可以從負(fù)面經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，應(yīng)該幫助他們從這種排斥感中成長(zhǎng)，因?yàn)槊總€(gè)人與他人相處的方式都是通過(guò)努力獲得的。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子人際交往的范圍逐漸擴(kuò)大。人際關(guān)系中的矛盾會(huì)使他們產(chǎn)生“困惑”、“誤解”或“冷漠”等消極心理，使他們產(chǎn)生認(rèn)知偏差、情感偏差，進(jìn)而做出不恰當(dāng)、非理性甚至消極的行為反應(yīng)。因此，當(dāng)孩子與他人發(fā)生沖突時(shí)，父母應(yīng)該加強(qiáng)教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系中的沖突。

從矛盾的客體和環(huán)境來(lái)看，孩子與他人的沖突主要有以下幾種類型。在家庭中，與父母有矛盾;在社會(huì)上，與接觸的人有沖突;在學(xué)校里，與老師、同學(xué)之間的問(wèn)題。

孩子讀小學(xué)時(shí)，對(duì)老師會(huì)有一種特殊的尊重和依戀感，把老師的話當(dāng)作“標(biāo)準(zhǔn)”。孩子上中學(xué)后，對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生了變化。他們不再無(wú)條件地信任教師，而是逐漸對(duì)老師的教育采取一種選擇性和*性的態(tài)度，即他們有了“教師選擇”。如果孩子與老師發(fā)生沖突，家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子尊重老師，服從教育管理。

在和同學(xué)相處的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，這些矛盾可能會(huì)被放大，從而影響到孩子身心的發(fā)展。

所以要及時(shí)關(guān)注孩子的情況，給與相應(yīng)的指導(dǎo)，才能幫助孩子化解矛盾，成為一個(gè)人緣好的人。