自負(fù)維護(hù)型厭學(xué)者的學(xué)習(xí)動力是對自負(fù)感的維護(hù)。由于缺少無條件肯定自己的才能,所以過分依靠他人的評價,所以非常介意學(xué)習(xí)成果的好壞,企圖經(jīng)過保持成果來操控他人的好評,以維護(hù)自己的自負(fù)感。
學(xué)習(xí)成為他們好面子的手段。一旦覺得自己或許達(dá)不到既定規(guī)范,就會躲避考試,甚至不肯再去學(xué)校,以維護(hù)自己軟弱的面子。在對厭學(xué)中學(xué)生進(jìn)行心思干涉的進(jìn)程中發(fā)現(xiàn),有不少平時成果不錯的高三學(xué)生會因而裝病躲避高考。然后用“他人會覺得如果我參加考試,必定也不會比他人差?!钡南敕▉戆参孔约骸?br> 情感依靠型厭學(xué)者的學(xué)習(xí)動力是為了取得他人的喜愛。他們最大的苦楚是被同學(xué)孤立,無論他們的成果有多好,一旦產(chǎn)生人際矛盾,如被人誤解、羞辱,或被好朋友扔掉等,都會極大地影響他的學(xué)習(xí)心情。一起,這部分學(xué)生也極易發(fā)生早戀,并因而而無心學(xué)習(xí)。
問題孩子學(xué)校全封閉學(xué)校