學(xué)生閱讀障礙培訓(xùn),閱讀是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程,因?yàn)殚喿x幾乎涉及了所有的心理功能,有人把閱讀比做彈鋼琴,意思是說(shuō),閱讀需要多種心理功能的協(xié)調(diào),就像彈鋼琴要種種心理功能的合作一樣,閱讀過(guò)程不僅僅是音、形、義的聯(lián)合,還有對(duì)文字的組合、理解和輸出,而閱讀障礙,讀寫障礙癥不是視力或者聽力的問(wèn)題,而是大腦發(fā)育的問(wèn)題,僅僅依靠練習(xí)書寫和閱讀,很難提高。
相信在生活中有很多的家長(zhǎng)朋友們,對(duì)于兒童多動(dòng)癥的危害都是想要了解的,因?yàn)榇蠹抑挥懈嗔私怅P(guān)于兒童多動(dòng)癥的危害性,才可以對(duì)于這種疾病的發(fā)生引起重視,給孩子采取正規(guī)的治療措施,那么兒童多動(dòng)癥存在哪些危害?兒童多動(dòng)癥的危害都有:小兒多動(dòng)癥在醫(yī)學(xué)上專業(yè)一般稱之為注意力缺陷多動(dòng)障礙,英文的簡(jiǎn)稱叫adhd,患有兒童多動(dòng)癥的危害都有:我有相患者,這個(gè)孩子很嚴(yán)重,為了讓 他學(xué)習(xí),家長(zhǎng)讓他的桌子上沒(méi)有任何東西,這時(shí)他玩紐扣,給穿上套頭衫后擺弄手指頭。這種嚴(yán)重的多動(dòng)癥需要藥物治療。多動(dòng)癥有三組核心癥狀指,注意力缺陷、沖動(dòng)和多動(dòng),也有的把沖動(dòng)和多動(dòng)合到一組癥狀性格,注意力缺陷是從小養(yǎng)成的,注意力特別不集中,當(dāng)然我們要強(qiáng)調(diào)在兩個(gè)直接時(shí)間點(diǎn),在學(xué)校和家里都應(yīng)該有不同,如果有些孩子在家里非常老實(shí)。在學(xué)校很亂動(dòng),這個(gè)時(shí)候很難確定他是多動(dòng)癥的孩子,我們更強(qiáng)調(diào)他是兩個(gè)環(huán)境因素。其實(shí)多動(dòng)癥的就是孩子經(jīng)常不做作業(yè),可以從七八點(diǎn)做到晚上12點(diǎn),做一會(huì)兒玩一會(huì)兒,其實(shí)這么都是注意力不能集中。上課表現(xiàn)就是分心,過(guò)了五分鐘注意力就不好。外面有一點(diǎn)聲音就走神。注意力不集中,輕微的一個(gè)動(dòng)作,自己的注意力就轉(zhuǎn)移了,這叫注意力缺陷,這是兒童多動(dòng)癥的危害之一。兒童多動(dòng)癥的危害都有:有些可能傷害到自己,也可能傷害到別人,大腦沒(méi)有開始思考,先去行動(dòng),是這類孩子的共同特征。過(guò)度興奮,粗心,丟三落四,考試的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真檢查就交卷。孩子身上有這些問(wèn)題老師總是批評(píng)他,因?yàn)樗绊懤蠋熤v課,擾亂課堂氣氛,對(duì)別的孩子也有負(fù)面影響。久而久之,別的家長(zhǎng)就不愿意讓自己的孩子和他玩。對(duì)孩子幼小的心靈健康發(fā)展不利,影響孩子為自己樹立信心。由此可見,兒童多動(dòng)癥疾病的發(fā)生,給孩子帶來(lái)的危害性是比較嚴(yán)重的,希望能夠引起家長(zhǎng)朋友們的重視,孩子在生活中患上了兒童多動(dòng)癥疾病發(fā)生大家一定要引起重視,給孩子到正規(guī)的醫(yī)院接受全面檢查,采取正規(guī)的治療措施。