一般情況下，家長們都喜歡聽話的孩子。但是，事情常常與人的主觀愿望相反，有些孩子性格非常倔強，不喜歡聽大人的話。以下是理的孩子倔強怎么教育的相關(guān)內(nèi)容。

孩子倔強怎么教育

一般家長都喜歡乖、很聽話的小孩，但有一種小孩卻拾恰相反，任憑父母怎么說，就是不理不睬，你愈大聲吼他，他就愈不聽話。有些家長看小孩倔強，就跟著發(fā)火，小孩倔強，大人也跟著倔強實在不應(yīng)該，跟小孩一起吵鬧，是極不理智的。

家長面對倔強的小孩首先要控制自己的情緒并冷靜地處理。當(dāng)然小孩倔強時也一定很任性，一方面你必須斷然地拒絕小孩無理的要求，另一方面也要尊重他，這才是最理想的管教方式。

不要因憤怒說出傷害孩子自尊的話，破壞親子之間的關(guān)系，應(yīng)付倔強的兒童時。不妨以慈祥和藹的態(tài)度、語調(diào)和他交談，并了解他的動機?相信在你溫柔的詢問下，小孩一定會一改無理取鬧的態(tài)度，把心里的話告訴你。

比如家長與孩子之間常為了—件衣服而爭執(zhí)，這實在大可不必。小孩想穿他喜歡的衣服就順從他反正只要他覺得舒適就行了。家長對這種事不必太堅持己見。假如他的選擇實在太離譜，必須拒絕時，就要跟小孩說明不好的原因，而他了解認(rèn)同你之后，便不會再鬧了。

孩子倔強怎樣教育

孩子進(jìn)入“執(zhí)拗敏感期”。、孩子2歲以后，自我意識不斷發(fā)展，主觀意識越來越強，喜歡說“不”、“我就要”。這表明孩子已經(jīng)進(jìn)入“執(zhí)拗敏感期”，這不能說是壞脾氣。

他只是不想再像以前那樣，事事都要依靠父母：穿衣服、吃飯、到外面去玩都要聽從父母的安排。他開始有自己的*愿望，以為什么事情都可以自己做了，不需要再求助于人。

而且，他希望別人也能知道這一點，但往往很多想法和行為會與成人的主張產(chǎn)生沖突。他們的思維發(fā)展能力有限，無法去分析問題，做出正確的判斷。這個時候，他會非常委屈、失望，語言表達(dá)能力又不夠，只會用哭鬧來表示反抗。

對于孩子的無理取鬧，父母一定要克制自己的情緒，耐心地幫助孩子平穩(wěn)度過。如果處理不當(dāng)，一味順從或壓制都會給孩子成長帶來不良影響。

孩子倔強如何教育

理解法

在情緒上表示理解，但在行為上要堅持對他的約束。如吃飯的時候，孩子忽然想起愛吃的菜今天沒有，就生氣地拒絕吃飯。即使冰箱里有原料，母親也不應(yīng)該遷就孩子給他做，應(yīng)明確表示飯菜準(zhǔn)備好了，就不應(yīng)該隨便更換。如果孩子繼續(xù)鬧，可以讓他餓一頓，等他感到饑餓時，自然會找食物吃。

知識法

孩子有時任性是因為知識少，認(rèn)死理，往往把錯誤的行為當(dāng)成正確的行為，固執(zhí)已見。孩子還不易分清堅強與固執(zhí)，謙讓與軟弱，勇敢與蠻干的界限。家長要想辦法使孩子擴大視野，增長見識，孩子知識多了，就會改變自己過去一些錯誤的做法。

誘導(dǎo)法

有的家長認(rèn)為，自己的孩子是“生成的骨頭，長成的筋，天生的擰種”，改不了啦。其實不然，孩子畢竟還小，只要誘導(dǎo)得法，完全可以改變他任性的毛病。誘導(dǎo)時要多抓積極因素，用積極因素克服消極因素。每當(dāng)孩子要犯擰時，家長就表揚他的優(yōu)點，孩子聽到表揚可能情緒就轉(zhuǎn)過來了。

倔強的孩子怎麼教育

簡而言之，引導(dǎo)激勵就是講道理。講道理就是與幼兒談?wù)撚嘘P(guān)他的行為不能接受的原因，然后通過講道理來改善孩子的個性行為。如班上的成成小朋友接受能力特別強，反應(yīng)又很靈敏。

而且講故事繪聲繪色，可是他又是一個個性極其倔強的孩子。有一天晚上，其奶奶來接他，成成一見高興地在地上爬了起來。奶奶讓他好好走路，他生氣地使勁捶起桌子來。

當(dāng)奶奶告訴他這種做法是不對的，他就轉(zhuǎn)移目標(biāo)，把氣發(fā)泄在奶奶身上，捶打其奶奶，然后又在地上爬起來，一意孤行，執(zhí)意要干下去。面對這種情況，進(jìn)行了認(rèn)真的對待，客觀的分析。

向家長了解幼兒在家都發(fā)生過哪些類似倔強的事情，查找幼兒發(fā)生倔強的原因。然后耐心、細(xì)致地為幼兒講明道理。如與成成談話：剛才他都做了些什么事。

之后大人可引導(dǎo)他說：地太臟了，在地上爬，會弄臟衣服，奶奶多辛苦呀，在家里做很多家務(wù)事，還要給你洗衣服，做飯，你打奶奶更不對了，老師相信你會是一個懂事的孩子，快向奶奶道歉。這樣對幼兒的行為進(jìn)行積極引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒個性健康的發(fā)展。

孩子叛逆期，父母該怎么辦？多陪孩子參加他們感興趣的活動，如：看籃球賽、欣賞演唱會等，鼓勵其多參加課外體育活動，在活動中展現(xiàn)自我價值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。