家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？如今，兒童受社會和環(huán)境的影響。許多家長抱怨他們的孩子個性太強，這讓他們很難教育和引導(dǎo)他們。當(dāng)一個孩子長大了，他有什么樣的想法，他會選擇什么樣的道路。只有健康和正確的思想才能使他走上正確的道路。

問題小孩教育學(xué)校認為每個孩于身上都有自己的’‘閃光點”。“閃光點”是一種催人奮進的力量，它的發(fā)現(xiàn)會讓孩子看到一種希望。體會到一種滿足。作為父母，最根本的職責(zé)就是讓“閃光點”永不熄滅。
有些家長說，孩子需要鼓勵，道理我知道，可是一見孩子心里就著急，眼看他貪玩，不用功，成績那么差、讓我怎么夸他。其實，你的孩子決不會一無是處，關(guān)鍵是要了解孩子的年齡特點，理解孩子的心情。孩子不可能沒有值得你肯定的優(yōu)點，只要找出孩于的哪怕小小的優(yōu)點，加以充分肯定與鼓勵，一般均可收到不同程度的效果。
即使是所謂問題較多的孩子，他們也有“閃光點”。有些孩子由于家庭缺少愛，或由于學(xué)習(xí)上屢屢失敗，使他們喪失了自信，表現(xiàn)為委靡不振，或者頑劣不堪。對待這樣的孩子。一般的鼓勵、信任多半己不能奏效，批評或表揚都難以刺激他們的上進心。有的家長與老師。
就對他們失去了信心。可這些孩子是否真的不可救藥了呢?依照教育心理學(xué)來加以仔細觀察和分析，這些由于“懶散”或“頑劣”而導(dǎo)致成績差的學(xué)生，實際上在他們心底，仍然蘊藏著自我肯定的需求，自卑感并不是自甘沉淪。
恰恰是因為希望成功，希望被重視、被信任的心理過于迫切，而又害怕失敗，為免于出丑，才故意懶散，不努力，來為自已落后的成績找借口與“理由’。
至于另外一些喜歡搗亂的孩子，則是因為自尊得不到實現(xiàn)時，孩童心理支配一下的一種反杭行為，也是對老師家長“看不上“自己或“不看重”自己的一種抗議。所以這樣的孩子，你管得越嚴厲，他們越不吃你那一套。
曾經(jīng)有一個孩子學(xué)習(xí)成績不好，考試總是倒數(shù)第一。因為學(xué)習(xí)成績差，他總是受到喋喋不休的批評，從而使他完全失去了學(xué)習(xí)的興趣，也失去了自信。
后來換了一位有經(jīng)驗的老師，他不相信這個孩子真的無“閃光點”，于是仔細觀察.終于在他身上找到了“閃光點”。他的歌唱得不錯，于是讓他參加學(xué)校的歌唱隊，開晚會時讓他上臺演出，他情緒開始有所好轉(zhuǎn)。于是老師進一步鼓勵他，告訴他，那么長的一首歌，你唱兩遍就能背下來，這說明你不笨，語文課文不比歌詞長多少，只要你肯用心，也不難把它背下來。他經(jīng)過一番努力，果然課文背得很好。
后來父母發(fā)現(xiàn)，他念課文念得不錯，父母就在家里有意識地讓他讀一段課文，然后告訴他，“你讀得有聲有色，讀得很有意思?！痹僬J真加以指點：“這里再加強一些更好，那里不必念得太重?！边@個孩子初次感覺到了自己還有值得大人欣賞的長處，于是更起勁了。一放學(xué)就朗讀課文，不斷得到進步。在一次朗讀課上，當(dāng)他流利地把課文讀完后，全班同學(xué)為之鼓掌。
過去，他考試不及格遭到批評指責(zé)時，總是滿不在乎。而當(dāng)他第一次得到真誠的掌聲時，竟感動得熱淚盈眶。從此他變了，開始努力學(xué)習(xí)，由肯定他的長處為突破，使他懂得只要自己努力是可以成功的。他嘗到了成功的喜悅，嘗到了被尊重與肯定的喜悅，終于在建立自信的道路上，邁出了成功的第一步。
通過上述故事中這個孩子轉(zhuǎn)變的實例，說明對一些問題較多，因而成績差的孩子，尤其不可以采取鄙夷、輕視與不信任的態(tài)度，這樣容易把他們推向自暴自棄的道路。
一定要盡最大的努力，發(fā)現(xiàn)他們的長處，并加以鼓勵，告訴他們，既然你能做好這件事，說明“你還行"!讓他們相值自己“還行”!從而使他們有勇氣去努力把其他事情做好，在一次次努力，與一點點成績中體驗成功的喜悅，逐步建立起“我行!我不比別人差!“的信念，并愈來愈堅定這種樂觀與自信的心理，從而走上健康發(fā)展的道路。
問題小孩教育學(xué)校