摘要

高中輔導(dǎo)班與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同。輔導(dǎo)課的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主體。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和個(gè)性特征都不同，老師也會(huì)為學(xué)生量身定制相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。在輔導(dǎo)過程中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過個(gè)性化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

學(xué)大教育

學(xué)大教育科技(北京)有限公司，成立于2001年9月，是一家結(jié)合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，專注于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域的高科技公司?？偛吭O(shè)在北京，在上海、廣州、天津、成都、武漢、杭州、太原、濟(jì)南、哈爾濱、南京、重慶、沈陽(yáng)、石家莊、深圳、長(zhǎng)沙、大連、西安、鄭州、南昌、長(zhǎng)春、東莞、福州、青島、蘭州等30多個(gè)城市設(shè)立分公司，約130所1對(duì)1學(xué)習(xí)中心。

高中預(yù)科、高中個(gè)性化課程

1.課程介紹:

基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例,設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化教學(xué)方案,從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)服務(wù),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實(shí)施全場(chǎng)景一站式管理,為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.適用學(xué)員:

想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的學(xué)員

復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面,知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員

對(duì)題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學(xué)員

對(duì)未來發(fā)展方向明確清晰的同學(xué)

3.教學(xué)體系:

測(cè):統(tǒng)一入學(xué)測(cè)試,了解學(xué)習(xí)狀態(tài)、測(cè)出智能優(yōu)勢(shì),分析學(xué)員綜合學(xué)業(yè)情況。

評(píng):對(duì)學(xué)員每一次進(jìn)階做出科學(xué)的評(píng)價(jià),定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)估。

講:學(xué)大一線教師依據(jù)每位學(xué)員特點(diǎn),科學(xué)合理的講解知識(shí)。

練:隨堂練保證教學(xué)質(zhì)量落實(shí),課后練鞏固所學(xué)知識(shí),專項(xiàng)練確保知識(shí)靈活運(yùn)用。

考:階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。

授課內(nèi)容:

數(shù)學(xué):重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識(shí)點(diǎn);側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)化知識(shí)體系;

英語(yǔ):重點(diǎn)復(fù)習(xí)必備詞匯,短語(yǔ)句型匯總,語(yǔ)法考點(diǎn);練習(xí)閱讀理解,完形填空,書面表達(dá);重點(diǎn)把握英語(yǔ)考試動(dòng)態(tài)。

語(yǔ)文:注重知識(shí)系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí),在積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。夯實(shí)其礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言感悟能力。

其他:物理、生化、文綜。

4.課程特色:6+1教學(xué)管理模式

1.深度學(xué)習(xí)管理體系:實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

2.學(xué)業(yè)規(guī)劃師:負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。

3.學(xué)習(xí)管理師:對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤,記錄學(xué)生成長(zhǎng)檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案,保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

4.專屬學(xué)科教師:針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。

5.專業(yè)教研團(tuán)隊(duì):準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化,進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級(jí)迭代。

6.學(xué)術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學(xué)提供專業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。

7.教學(xué)督導(dǎo):監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。

杭州市性價(jià)比高的新高中培訓(xùn)學(xué)校排名一覽

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：管理精良:班主任管理監(jiān)督、全程全方位服務(wù)，教學(xué)效果全程跟蹤反饋，專家心理輔。

2、希望之光教育

希望之光教育：開設(shè)有:大班,小班，一對(duì)一，一對(duì)三等班型，重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)

3、高途教育

高途教育：考點(diǎn)匯總點(diǎn)睛，真題模擬查漏補(bǔ)缺，掌握備考技巧及歸納總結(jié)，調(diào)整心態(tài)等

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果，分?jǐn)?shù)差距制定階段性提升目標(biāo)。

5、陽(yáng)光課外培訓(xùn)

陽(yáng)光課外培訓(xùn)：六科主講均為金牌講師

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：個(gè)性化輔導(dǎo),一對(duì)一輔導(dǎo),精品小班課

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)老師，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一分鐘

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：有良好的學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系融洽

9、愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：三層教研教學(xué)體系，總部體系性教研、區(qū)域聯(lián)合教研、分校分科目教研，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)

10、樂思教育

樂思教育：課程模式：大班教學(xué)、精品小班、專業(yè)一對(duì)一課程

學(xué)大教育特色

1.學(xué)大教育：--最終目標(biāo)：深入教學(xué)課程研發(fā)，幫助同學(xué)們告別盲目低效復(fù)習(xí)，在日常教學(xué)中，進(jìn)行精選題、細(xì)講解、重練習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更加清楚。

2.學(xué)大教育：--教育特色：講師全程帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，陪伴式練習(xí)，了解考點(diǎn)命題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們不斷提升學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)大教育：--教育優(yōu)勢(shì)：根據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)需求，針對(duì)偏科、弱科及學(xué)習(xí)存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)梳理，通過一對(duì)一的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力提升。

學(xué)大教育干貨分享

全日制補(bǔ)習(xí)有什么優(yōu)勢(shì)？

其實(shí)全日制課程，主要就是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)時(shí)間和機(jī)構(gòu)自身的課程優(yōu)勢(shì)，采用全日制校園教學(xué)模式。學(xué)生們?cè)缟系竭_(dá)校園，按照當(dāng)天的課程計(jì)劃在各自的班級(jí)上課，直到完成全天的學(xué)習(xí)任務(wù)。全日制課程兼顧學(xué)生科目，高中以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)為主制定，學(xué)生可以學(xué)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)格控制全日制課程的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，在每節(jié)課之間給予學(xué)生充足的課余時(shí)間來消化上節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。辦學(xué)效果不錯(cuò)。

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