孩子到了叛逆期，經(jīng)常會(huì)做出一些事情，讓父母難以接受。每個(gè)父母都想把孩子教育好，但是管教起來(lái)卻并不容易，有的父母已經(jīng)完全失去了耐心，就想送孩子到管教學(xué)校去，那到底叛逆小孩管教學(xué)校哪家好？

高三孩子叛逆期是管還是不管?

如果有以下這些情況，我認(rèn)為是要管的。

早戀了，本來(lái)成績(jī)還可以，突然學(xué)習(xí)方面很不上進(jìn)，上課也是比較分心。

網(wǎng)癮，每次玩手機(jī)或者玩電腦一下子就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)候玩手機(jī)經(jīng)常把作業(yè)給忘了，父母還說(shuō)不得。

像出現(xiàn)早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、打罵父母、尋釁滋事、*傾向等問(wèn)題的青少年是必須要管的，也可以送到青少年管教學(xué)校。如果孩子的叛逆程度不是很嚴(yán)重，父母可以通過(guò)和孩子談心，了解孩子心里到底是怎么想的，把一些親子矛盾盡可能短時(shí)間內(nèi)解決好，親子關(guān)系好了，那么父母和孩子的情感好，那么孩子的叛逆程度也會(huì)漸漸改善。

高三是孩子人生中一個(gè)很重要的階段，這個(gè)時(shí)候是升學(xué)的階段，所以是非常重要的。

面對(duì)十分叛逆的高三孩子，父母也可以這樣做：

1、不要總是批評(píng)孩子。高三馬上就要考大學(xué)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期都會(huì)嚴(yán)厲要求孩子。很多家長(zhǎng)更是動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)教育孩子，希望借此督促孩子能夠好好學(xué)習(xí)?？墒歉咧泻⒆诱幱谇啻号涯嫫?，家長(zhǎng)過(guò)多的批評(píng)和嘮叨，會(huì)讓孩子很容易反感，激起孩子的叛逆心。

2、緩解孩子壓力。高三孩子身上的學(xué)習(xí)壓力是很大的，所以也會(huì)導(dǎo)致孩子變的暴躁易怒，壓力過(guò)大甚至?xí)嚎搴⒆印＿@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間可以帶孩子釣魚、看風(fēng)景、看看電影、唱唱歌、打打球之類的，通過(guò)這些方法緩解孩子心中的壓力，幫助孩子更好的渡過(guò)叛逆期。

3、鼓勵(lì)和尊重孩子。家長(zhǎng)不要只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不要只盯著孩子的缺點(diǎn)，這樣會(huì)讓孩子喪失自信心。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和尊重孩子，盡量找到孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得優(yōu)異成就，增強(qiáng)孩自信心。

4、尋求他人意見(jiàn)，咨詢教育專家。在教育孩子這件事情上，家長(zhǎng)不要礙于面子，羞于張口詢問(wèn)他人。可以多和別的優(yōu)秀家長(zhǎng)、老師、朋友等進(jìn)行溝通，互相交流經(jīng)驗(yàn)，讓自己的思想更開(kāi)闊。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：學(xué)校將文化課程與其他學(xué)科的培訓(xùn)相結(jié)合，通過(guò)科學(xué)的心理疏導(dǎo)、規(guī)范的教育培訓(xùn)、嚴(yán)格的行為控制、靈活的潛能激發(fā)，一一改變孩子的不良習(xí)慣。

2、愛(ài)德思睿教育（效果比較好）

愛(ài)德思睿教育（效果比較好）：擁有強(qiáng)大的師資力量，超過(guò)百余名的教師教官，學(xué)校交通便利，占地面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)。校內(nèi)設(shè)有辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、學(xué)生食堂、心理咨詢室、情緒宣泄室、圖書室、多媒體教室、室外運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)等一應(yīng)俱全。

3、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：采用多方位一體化（全封閉軍事管理，貫穿猜饑性綜合輔導(dǎo)，青少年特長(zhǎng)教育，感恩勵(lì)志教育，勞動(dòng)實(shí)踐教育，家庭教育指導(dǎo)，青少年心理輔導(dǎo)，在線父母課堂頌沖）的科學(xué)教育模式，確保讓每個(gè)孩子都改正自新，回歸正常生活。

4、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：采取以：“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體；“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合。從根本上指導(dǎo)父母如何有效管理孩子。

5、國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化輔導(dǎo)、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育等7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變。

6、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事。我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書，多次得到家長(zhǎng)和學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。

7、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：是一所針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的叛逆青少年孩子管教學(xué)校/專門教育學(xué)校。

8、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：由勵(lì)志特訓(xùn)基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地亂吵、社會(huì)實(shí)踐基地、農(nóng)村生活體驗(yàn)基地、拓展基地組成。學(xué)校以心理矯治、心理輔導(dǎo)、行為糾正、 生活養(yǎng)成為特色，師資力量雄厚。

9、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：學(xué)校秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育原則，運(yùn)用軍事化管理模式，采取心理輔導(dǎo)為主，結(jié)合感恩教育、勵(lì)志教育、法制教育、道德教育、應(yīng)急求生救援訓(xùn)練、社會(huì)公益活動(dòng)、勞動(dòng)生活體驗(yàn)等課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活中感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子身心健康，做懂德、知德、報(bào)德的社會(huì)有用人才。

10、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：學(xué)校通過(guò)軍事化的訓(xùn)練，人性化的教育，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式，并提倡行為和心理的個(gè)案解讀和跟蹤，使青少年真情感受：嚴(yán)格中有充分尊重，訓(xùn)戒中有百倍關(guān)愛(ài)，教育中有自我醒悟，訓(xùn)練中有自我超越

1.最終目標(biāo)

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：是一所專門針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問(wèn)題少年進(jìn)行教育，學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造，同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。

2.教育特色

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：專業(yè)針對(duì)08至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難，厭學(xué)、貪玩、早戀、性格孤僻、自卑、自閉、喝酒、打架斗毆、吸煙、吸毒、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣青少年教育叛逆學(xué)校。

3.教育優(yōu)勢(shì)

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：叛逆學(xué)校推薦：小編結(jié)合家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋以及學(xué)校綜合實(shí)力給大家推薦國(guó)內(nèi)外媒體爭(zhēng)相報(bào)道的全封閉式戒網(wǎng)癮的學(xué)校，這家學(xué)校不僅有文化補(bǔ)習(xí)，同時(shí)有少年研學(xué)活動(dòng)，對(duì)于青少年眼界，三觀的養(yǎng)成更有效。