自閉癥是近幾年來(lái)逐漸被人們所熟知的一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞。在國(guó)內(nèi)外，自閉癥的治療依然是一個(gè)未解的謎，至今還沒(méi)有一例完全治愈的案例。由于自閉癥的癥狀可能會(huì)伴隨著孩子的一生，自閉癥兒童的康復(fù)之路就像一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)征，需要父母一生的呵護(hù)。

深圳福田區(qū)自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單一覽

1、康語(yǔ)兒童康復(fù)中心（先進(jìn)康復(fù)理念）

2、大米和小米（專業(yè)治療）

3、博愛(ài)兒康（多元化康復(fù)訓(xùn)練）

4、雅恩健康（持續(xù)跟蹤反饋）

5、瑞曼康復(fù)中心（特色康復(fù)課程）

（以上排名來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

1.注重患者的長(zhǎng)期跟蹤與評(píng)估工作。定期對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估，了解患者的康復(fù)進(jìn)展和治療效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整治療計(jì)劃，確保患者能夠持續(xù)獲得有效的治療和支持。

2.專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，均為康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)、幼師等專業(yè)教師，具有教育專業(yè)背景并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)理論和實(shí)際操作培訓(xùn)，康訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

3.言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

4.家庭導(dǎo)向：重視家庭在康復(fù)過(guò)程中的角色，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與并提供必要的支持和培訓(xùn)。

5.精心設(shè)計(jì)個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，根據(jù)特殊兒童發(fā)音問(wèn)題自身學(xué)習(xí)風(fēng)格特征，確定不同發(fā)展階段的優(yōu)先訓(xùn)練順序，將兒童培養(yǎng)成為*的學(xué)習(xí)者，被普校接受并順利完成學(xué)業(yè)。

兒童康復(fù)相關(guān)資訊

矯正自閉癥兒童自言自語(yǔ)的方法是什么？

在日常評(píng)估和教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)問(wèn)道：“孩子經(jīng)常自言自語(yǔ)怎么辦？”很多自閉癥兒童都有自言自語(yǔ)的行為，但出現(xiàn)這種行為的原因各異。家長(zhǎng)不應(yīng)該一味著急、制止或漠視，而是要做行為觀察和分析行為背后的原因，并幫助孩子減少這些行為的發(fā)生。

1、有的自閉癥兒童自言自語(yǔ)是一種內(nèi)部語(yǔ)言，我們可以仔細(xì)傾聽(tīng)他好像在一邊玩一邊自語(yǔ)兒歌，或者自語(yǔ)自己正在做的事，他可能在回憶、整理。

2、有的孩子自言自語(yǔ)是伴隨捂耳朵，他很可能不想聽(tīng)自己不喜歡的聲音，通過(guò)自語(yǔ)逃避不喜歡的聲音。

3、有的自閉癥兒童自言自語(yǔ)是很無(wú)聊的一種聲音刺激。

4、有的孩子自言自語(yǔ)是習(xí)慣耳邊不斷有聲音刺激（平常家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子放兒歌、唐詩(shī)），一旦沒(méi)有聲音他就會(huì)自己制造聲音出來(lái)。

自閉癥兒童自言自語(yǔ)怎么辦？結(jié)合以上分析，我們可以從下面幾個(gè)方面入手：

1、如果不想讓孩子自言自語(yǔ)，平常的環(huán)境就要?jiǎng)屿o結(jié)合，避免過(guò)度使用音樂(lè)、兒歌等聲音給孩子打發(fā)時(shí)間，以至于孩子形成對(duì)聲音的依賴，沒(méi)有聲音就自己制造。

2、當(dāng)自閉癥兒童無(wú)聊自言自語(yǔ)時(shí)，就要告訴孩子現(xiàn)在應(yīng)該做什么，要求孩子保持安靜做事或者玩玩具。孩子有了事情可做，自然就不再無(wú)聊了，由此出現(xiàn)的自言自語(yǔ)也會(huì)減少。

3、當(dāng)孩子自言自語(yǔ)時(shí)，可以讓孩子說(shuō)出功能性語(yǔ)言，比如“我想……”，“我不喜歡……”，“我需要幫忙等”。這樣不僅可以減少孩子的自言自語(yǔ)，還可以提升孩子的主動(dòng)表達(dá)能力。

需要指出的是，當(dāng)自閉癥兒童出現(xiàn)一種古怪的語(yǔ)言或行為時(shí)，恰巧是家長(zhǎng)和老師對(duì)他們進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練、提升某一項(xiàng)或幾項(xiàng)能力的好機(jī)會(huì)，而不應(yīng)放任這種行為。

自閉癥譜系的孩子需要在生活情境中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，去專業(yè)的有責(zé)任心的大機(jī)構(gòu)訓(xùn)練是必要的，但是更重要的一點(diǎn)是，孩子的父母及照顧孩子的親人更需要從心理上進(jìn)行改善，唯此，如果是真正的自閉癥患兒或是譜系兒童，才能從家庭根源上系統(tǒng)化、全面化、深入化地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，才能真正由小家的融入變?yōu)槿谌肷鐣?huì)這個(gè)大家庭。如果您還想了解更多詳細(xì)內(nèi)容，可以咨詢我們的在線客服或留下您的聯(lián)系方式，期待您的咨詢。