一、寧波叛逆孩子強(qiáng)制管教學(xué)校

孩子不聽話的原因

1、一個(gè)不和諧的家庭肯定存在溝通的問題，即孩子沒有辦法和爸爸媽媽好好說話。而對于孩子的一些建設(shè)性意見，父母也總是認(rèn)為在無理取鬧，好像孩子說的很荒謬，是狡辯、找借口。

2、這個(gè)年齡的他已經(jīng)有了自尊心。要是家長在很多人面前批評他，或者動不動打他同樣會造成孩子叛逆。父母對孩子不尊重，父母沒有做好榜樣，孩子為了發(fā)泄心中的不滿也會以叛逆的情緒表達(dá)出來。

3、大多數(shù)時(shí)候，父母的責(zé)備都是不分青紅皂白的，他們習(xí)慣了用責(zé)備來表達(dá)自己說不出口的愛。這或許只是出于習(xí)慣隨口一說，但責(zé)備得過多，往往會讓孩子產(chǎn)生畏懼心理。

問題孩子主要問題是思想品質(zhì)差、心理有問題。每個(gè)學(xué)生在身心發(fā)展過程中遇到問題是自然的。因?yàn)槿说拿總€(gè)發(fā)展階段都要面臨一些基本的心理社會沖突，都有一個(gè)由不成熟到成熟的過程，青少年時(shí)期的個(gè)性局限性難免引發(fā)成長過程中這樣或那樣的問題。轉(zhuǎn)化或教育問題青少年不能急于求成，在探尋問題學(xué)生背后原因和轉(zhuǎn)化問題學(xué)生心態(tài)和行為，建立良好的師生關(guān)系與和諧的教育環(huán)境都需要投入較高的時(shí)間成本。

二、寧波叛逆孩子強(qiáng)制管教學(xué)校

叛逆青少年管教學(xué)校是什么樣的學(xué)校？叛逆青少年管教學(xué)校也稱為特訓(xùn)學(xué)校。其實(shí)特訓(xùn)學(xué)校和普通學(xué)校最大的區(qū)別就是學(xué)校是全封閉管理，學(xué)生沒有寒暑假，然后比普通學(xué)校多了一項(xiàng)行為矯正和心理輔導(dǎo)。其他一切都是一樣的。如果孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒關(guān)系。考國考不是問題，所以家長不要把特訓(xùn)學(xué)校想得太復(fù)雜。更多關(guān)于教育孩子的問題請致電咨詢。

叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，通過軍事化管理，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，執(zhí)行力，責(zé)任心，還孩子一片藍(lán)天，還家庭一個(gè)希望，那么“寧波叛逆孩子強(qiáng)制管教學(xué)?！庇心男┠?？下面一起來看一下：

1、湘學(xué)正規(guī)青少年叛逆教育基地（家長認(rèn)可）

2、正苗啟德厭學(xué)孩子管教學(xué)校（環(huán)境好）

3、引領(lǐng)星戒網(wǎng)癮素質(zhì)教育學(xué)校（學(xué)員滿意）

4、善聆青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

5、水沫榕泉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選擇學(xué)校時(shí)，要從辦學(xué)歷史方面來了解，建議家長選擇辦學(xué)時(shí)間在3-5年以上的特訓(xùn)學(xué)校，那樣至少可以說明學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，安全有保障。

三、寧波叛逆孩子強(qiáng)制管教學(xué)校

正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所專門針對青春期問題青少年開展素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)專門性教育學(xué)校，學(xué)校采取全封閉嚴(yán)格化管理，主要針對12-18周歲存在厭學(xué)、叛逆、早戀、離家出走、親情冷漠、自卑自卑等問題青少年，開設(shè)課程主要有一對一心理輔導(dǎo)、感恩勵(lì)志教育、法制教育、國學(xué)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、農(nóng)村生活體驗(yàn)教育等特色課程，學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，透明化管理，家長可以實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

青少年心理疏導(dǎo)+行為矯正軍事化訓(xùn)練+一對一全面提升學(xué)習(xí)成績

1、青少年心理教育：正確運(yùn)用心理學(xué)理論，深入學(xué)員內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知，樹立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀、戀愛觀。從而解決學(xué)員的心理問題。

2、青少年行為矯正：對學(xué)員日常生活學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范禮節(jié)禮貌，個(gè)人衛(wèi)生等從而養(yǎng)成陽光性格。

3、文化課同步精講補(bǔ)習(xí)：一對一的教學(xué)模式確保提升學(xué)員回歸學(xué)校之后的核心競爭力。讓學(xué)員在任何情況下都能生存競爭得到認(rèn)同和尊重。

4、綜合能力培養(yǎng)：堅(jiān)持培訓(xùn)核心內(nèi)容：責(zé)任、誠信、感恩、自信、八字精神。堅(jiān)持學(xué)員的綜合素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)員語言表達(dá)能力、管理組織能力。讓學(xué)員學(xué)會感恩、懂得感恩、享受感恩。真正達(dá)到成才先成人的教育理念。

5、堅(jiān)決杜絕打罵體罰學(xué)員。以心理輔導(dǎo)和激勵(lì)賞識教育為主，體驗(yàn)式教育為輔。喚醒學(xué)員的內(nèi)心的善良和上進(jìn)心。引導(dǎo)學(xué)員完成由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)變。