一般情況下十二三歲的孩子會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)叛逆。孩子在進(jìn)入初中后隨著年齡增大和接觸的同學(xué)增多，會(huì)在一個(gè)學(xué)期后對(duì)自身以外的環(huán)境、社會(huì)認(rèn)識(shí)逐步清晰，部分孩子有了極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，隨之有了小大人的感覺(jué)，從而出現(xiàn)我們理解的“不聽(tīng)話”現(xiàn)象，也就是所謂的“叛逆期”，針對(duì)這個(gè)時(shí)期，建議家長(zhǎng)和老師要合理應(yīng)對(duì)，讓孩子健康度過(guò)這個(gè)階段。

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育學(xué)校：通過(guò)個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、多元化的行為規(guī)范、心理疏導(dǎo)、軍事化訓(xùn)練等方式幫助孩子轉(zhuǎn)變叛逆心理，戒除網(wǎng)癮，樹(shù)立正確三觀，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。

2.孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校：擁有雄厚的教師團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練教官，優(yōu)秀的文化課老師，同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師、生活老師、家庭教育指導(dǎo)師等，利用多年成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮雄厚的師資力量。

3.立德叛逆教育學(xué)校：采用全封閉軍事化管理，結(jié)合文化學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)與體驗(yàn)相結(jié)合，心理輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為矯正、習(xí)慣養(yǎng)成。

4.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校：實(shí)施多元化教育模式，突出實(shí)踐和創(chuàng)新訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更加積極地參與其中，在參與中尋找到自己成長(zhǎng)和發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。

5.春華素質(zhì)教育學(xué)校：提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展良好的習(xí)慣和社交技能。

6.德志未來(lái)素質(zhì)教育學(xué)校：引導(dǎo)培養(yǎng)孩子懂事聽(tīng)話、懂得感恩、樂(lè)觀自信、意志力堅(jiān)強(qiáng)、能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)為人處世，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

7.至善青少年叛逆素質(zhì)教育學(xué)校：以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，采取心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式。

8.東方養(yǎng)正封閉式叛逆學(xué)校：擁有一支專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，能夠針對(duì)不同情況的孩子提供個(gè)性化的教育方案。

9.森太教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校：注重生命教育和實(shí)踐教育，為學(xué)生提供良好的環(huán)境和科學(xué)的教育方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的自信和探索。

10.星志青少年素質(zhì)教育學(xué)校：校園環(huán)境優(yōu)美、交通便利。學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及的管理人才，為需要幫助的問(wèn)題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

以上這些機(jī)構(gòu)都是比較正規(guī)的，大家可以根據(jù)需要選擇。如果您不知道怎么選擇，可以咨詢(xún)?cè)诰€客服老師。

青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地介紹：

國(guó)學(xué)作為我國(guó)的國(guó)粹，很多國(guó)外有名的專(zhuān)家學(xué)者，成功人士對(duì)它高度評(píng)價(jià)、念念不忘。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓孩子從小明白孝敬父母、親人，尊重師長(zhǎng)的道理，建立“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)美德。

作為唯一一家以國(guó)學(xué)為主要課程的青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地，青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、品行重塑、文化熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)為特色的專(zhuān)業(yè)教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。

該青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育咨詢(xún)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，根據(jù)其個(gè)性差異和自身特長(zhǎng)做到真正的因材施教，引導(dǎo)他們朝著各自的成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。通過(guò)一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生重返校園或直接走上工作崗位，成為社會(huì)有用的人才。

叛逆孩子特訓(xùn)基地實(shí)行全封閉式的教育咨詢(xún)方式，以快速矯正青少年三觀不正和各種惡習(xí)為目的，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出無(wú)知、迷茫和困惑，讓他們學(xué)會(huì)自理自立和自強(qiáng)自尊，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)為人處事和感恩他人，學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn)和強(qiáng)身健體，學(xué)會(huì)崇美向善和奉獻(xiàn)社會(huì)。

青春期孩子心理的成長(zhǎng)跟不上心理的成長(zhǎng)，敏感脆弱，思想上要求*就與長(zhǎng)輩得控制規(guī)劃產(chǎn)生嚴(yán)重矛盾沖突。家長(zhǎng)和學(xué)校沒(méi)有很好的引導(dǎo)，很容易造成孩子叛逆網(wǎng)癮嚴(yán)重，對(duì)抗父母，*傾向，離家出走，大家斗毆，結(jié)識(shí)不良份子，走入歧途，青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地，基地訓(xùn)練營(yíng)從六大方面結(jié)合文化課國(guó)學(xué)教育，七位一體培養(yǎng)孩子，幫助孩子。

勵(lì)心志學(xué)

機(jī)構(gòu)地址：全國(guó)招生

開(kāi)班形式：隨時(shí)入學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決孩子的叛逆問(wèn)題，對(duì)癥下藥，定制矯正方案;家長(zhǎng)放心的叛逆教育基地，實(shí)行軍事化、人性化管理，孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，絕無(wú)打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)。

推薦理由：打造”家“文化，做到嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有愛(ài)。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 曾女士：我家的網(wǎng)癮少年，現(xiàn)在考上了重點(diǎn)高中。
• 尹女士：曾經(jīng)的網(wǎng)戀叛逆女孩，經(jīng)過(guò)特訓(xùn)學(xué)校的改變，現(xiàn)在以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了我們市里最好的中學(xué)。

了解孩子的需求，是解決叛逆的根源青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。這個(gè)階段的孩子有很多的變化，叛逆只是這個(gè)時(shí)期最具代表性的一種表現(xiàn)。孩子叛逆是因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)有得到平等對(duì)待和尊重。其實(shí)孩子的叛逆程度跟家長(zhǎng)有很大的關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)變化是循序漸進(jìn)的，孩子的心理變化和需求也是隨著年齡一點(diǎn)點(diǎn)變化的，細(xì)心的家長(zhǎng)只要平時(shí)多觀察一定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)了解孩子的需求后，對(duì)孩子合理的要求能給予滿(mǎn)足，那問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。

青少年教育是非常重要的孩子叛逆不聽(tīng)話作為一個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)該始終重視青少年教育，為孩子發(fā)展一種適合的家庭教育方法，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，幫助孩子順利度過(guò)青春期。作為一個(gè)孩子，我們應(yīng)該配合父母的家庭教育政策，培養(yǎng)自己的良好品格，使自己在青春期變得越來(lái)越好，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。想要了解更多相關(guān)信息，可以咨詢(xún)?cè)诰€心理老師！