我們秉承心理教育至上原則，尊重個體差異，為每個學生定制專屬的教學生活轉化方案，因材施教，幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣、生活習慣及思想教育，我們與每位家長簽訂委托培訓協(xié)議和安全責任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會有心理老師長期回訪，并經(jīng)常邀約家長進行座談及親子教育培訓，免除家長的后顧之憂，直到家長完全滿意為止。

爸爸媽媽在給孩子寄托很大希望的一起，也要長于消除孩子的心理嚴重和化解心理壓力，提升孩子的精力生活質量。這樣才能有效防止厭學心境的發(fā)生。以下給出幾種應對孩子厭學的簡單心理干涉辦法給大家參閱：

第一、比較干涉
教育孩子要挑選在學習成績、生活自力方面、文娛方面等等反正是自己拿手的項目與那些水平比自己差或者水平平等的人進行比較，然后取得心理上的平衡和滿足感。但是要注意掌握好度，沒掌握好度反而會發(fā)生驕傲、自負的心理。
第二、生理干涉
教育孩子當心理壓力來暫時，不妨試著接連、緩慢地做十次深呼吸。深呼吸可使大腦供氧足夠，一起使人心率減慢，心境穩(wěn)定。
第三、行為干涉
當孩子心境感到煩悶時，讓他能夠到陽臺上去聞一聞花香，看一看天上的白云，上網(wǎng)沖一下浪，給朋友打個電話？？經(jīng)過相似的行為干涉，會暫時緩解孩子的心理壓力，精力抖擻地從頭投入到作業(yè)中去。
第四、觀念干涉
通知孩子，當遇到困難時，能夠看作是命運對你的檢測，看作是對手對你的應戰(zhàn)，看作是一次可貴的改變命運的機遇，這樣，你就會斗志昂揚，精力倍增。
第五、感覺干涉
經(jīng)過作用于“壓力感覺”，削減孩子對壓力感覺的反響，然后削減不必要的壓力要素。就是要重視“光明面”，忽略“陰暗面”，然后保持心理平衡。