我們都知道，有孩子的地方就少不了玩具。很多父母都喜歡給孩子買成堆的玩具，一是想給希望通過玩具來開發(fā)孩子的智力，二是希望玩具可以帶給孩子更多的樂趣，同時也可以減輕帶孩子的負擔。但是很多父母只管提供提供玩具，卻不懂如何去教導孩子，比如養(yǎng)成孩子收拾玩具的習慣。下面就給各位家長一些指導意見。

一、大人的收拾習慣教導小孩之前，大人先檢討自己是否做到？因為小孩的習慣是在家里耳濡目染中學到的，他就像個影印機，會把家人的言行一項項的復印出來。

（一）檢視我們的家（環(huán)境）

家里平時是經(jīng)常處于亂七八糟，每樣物品都不在他們應該在的位置的狀態(tài)下，或是整整齊齊的？有人認為家里亂亂的、隨意一些才有家的樣子，有人認為窗明幾凈的才舒適，請各位抬頭看一看，你看到什么？你滿意你現(xiàn)在所看到的情形嗎？

（二）父母親的自我檢視（行為）

自己的生活習慣中有無收拾的習慣？如看完報紙、雜誌順手就往旁一扔，丟的一桌一地，或是能在看完后就疊好、放好？衣物、鞋襪是否也是走到哪、脫到哪、丟到哪？甚至有時放眼房間內(nèi)無一塊凈土、無下腳之地？很多人會說，我也想保持整潔??！可是啊…就提出各種理由，如工作了一天太累啦（身體疲倦）、小孩一下子又會弄亂啦、誰誰的東西喜歡亂丟、亂放（怪別人）等，或等我有空再整理。有空往往就只是個名詞，而不是動詞，因此也不知會拖到何時了。 所以從自我檢視的過程中了解自己能否知行合一？要求他人之前，先從自己做起，否則上樑不正，下樑歪，孩子也不易會學到好的習慣。

二、如何培養(yǎng)幼兒收拾的習慣

1、工欲善其事，必先利其器（配合的環(huán)境－有否給孩子物歸原處的空間）

家中的書柜空出較低的一格或一層給孩子，再指給他看這格是放爸爸的書，這格是放媽媽的書，這格呢！就放你的書，以后你看完書就要放回這個格子。讓他覺得受重視，也有一個屬于自己的使用空間。 利用家中現(xiàn)成較大的紙盒、塑膠盒收納玩具、積木、圖書等，就像每個人都有家一樣，讓他知道每樣東西也都有歸屬的地方。為了使孩子容易記得什么東西放在哪里，可在盒子上做些標記，增加一些趣味性（如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀）。1-可由父母親花點巧思幫他做。3-因自己會畫畫、會使用剪刀了，可以自己剪貼圖片或畫圖。因知道、認識的東西更多、更廣，可按顏色、形狀、大小分門別類裝盒，亦可以國字配合圖片貼上。 不同的年齡有不同層次的做法，不但幫助孩子養(yǎng)成收拾的習慣，同時知道積木是放在這個盒子里或車子是放在那個盒子內(nèi)，學習分類的概念，亦可培養(yǎng)他辨認形狀、認字、讀寫、小肌肉技巧（畫、寫、剪、貼）的運用等能力，一舉數(shù)得。

2、做子女的榜樣（正確的示范）幼兒是看著學、聽著學、做著學。大人要時時表現(xiàn)舉手之勞和物歸原處的小動作。1-知道做什么！怎么做！先做給他看，請他跟著一起做，小孩喜歡模仿大人的動作，如掃地，再逐漸鼓勵他自己做。示范時邊做邊說明，如小車車累了要回家了，來！我們一起帶他回家！（一路嘟－嘟－嘟的回到盒子內(nèi)。）以上語言及理解能力較好，可再說明為什么要這么做，不這么做會有什么后果（知道因果關(guān)係），例如如果玩具亂丟，沒有收拾好，下次則不易找到，或誰不小心踩到會摔跤，或因為到處都是玩具，就沒有地方做其他的活動。

3、多贊美鼓勵、少批評你的小手好能干，不但會蓋房子，還會把積木排好耶！激發(fā)他學習的動機，養(yǎng)成喜歡幫忙、愿意收拾的習慣。在此過程中也要容忍他做的不好或動作慢，給他機會多學習、練習，熟能生巧，成為自動自發(fā)的習慣。當他不愿意做時，怎么辦？

（1）鼓勵他，給他戴戴高帽子我知道你的小手好能干，一定會把玩具收拾的很乾凈。

（2）和他一起做我們一起來收（或哥哥弟弟），你放一個、我放一個；或來比賽，看誰收的比較快。

（3）暫停他下一個活動（要收拾好了，我們才能看卡通，或出去騎腳踏車，或……）。（4）如果他仍未去收，先不要動怒、發(fā)脾氣。問問、聽聽他的理由可能是玩興正濃，或想明天再玩，問問看他可以怎么做就可以繼續(xù)玩，又不會使別人不方便，房間雜亂？商量一下，找一個大家都滿意的解決方式。（5）對從小未曾培養(yǎng)照顧自己或收拾習慣的孩子（或青少年）來說，要再改進并不是不可能，只是在方法上和教導幼兒是不一樣的首先找個你們都合適的時間，心平氣和的方式表達你對他放學回來隨地亂丟書包、衣物的感覺（破壞家中原有的整潔、媽媽要跟在后面收很辛苦），然后再討論如何一起來改進他的生活習慣

A.他可以怎么做？如書包放到書桌上或椅子上、脫下或需換洗的衣物丟到一個籃子內(nèi)。

B.這樣做可能會有什么困難？如回來已經(jīng)好累了，只想躺在沙發(fā)上休息不想動；或不知道怎么收（方法）、收到哪里去，因為以前都有媽媽代勞，他不用操心。

C.解決這些困難的方法是什么？如他可以休息一會兒再去做、在他的房間內(nèi)放一個衣架或洗衣籃，方便他放置脫下的衣物。

D.為了幫助他確實做到，家人可以互相提醒。有改進就多鼓勵他，并告知他如此做，你的感覺是什么，以及對家中的整潔有什么貢獻；未有進步時則再討論并找出可行之道，或暫時停止他的一些活動或權(quán)利。

三、養(yǎng)成收拾習慣后的優(yōu)點

1、培養(yǎng)幼兒生活自理的能力 除了玩具，讓他做些簡單的工作（整理自己的東西、衣物、鞋子等），使他有照顧自己的能力，也是培養(yǎng)他*的開始。2、分擔家事，有責任感家是大家的，家中每一份子都應盡力，家事要大家一起來做，如飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、殘渣，擦擦桌椅、掃地、擦地、收疊家人的衣物，再放到各個人的抽屜內(nèi)等。

四、最后的提醒

以愛、關(guān)懷、尊重的態(tài)度來培養(yǎng)幼兒收拾的習慣，不但孩子從小就奠定了良好習慣的基礎，更能增進親子關(guān)系。