家長有“病”，孩子“吃藥”
孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，變成“問題孩子”，難道家長一點(diǎn)錯都沒有？
網(wǎng)絡(luò)成癮的小劉8歲前的生活是快樂的，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。但自從父母把比他大兩歲的姐姐接回家中，小劉的命運(yùn)發(fā)生了變化。姐弟倆經(jīng)常打架，即使姐姐錯了，父母也認(rèn)為小劉不對，甚至?xí)闷С榇蛐ⅰＰ⒁詾槠疵鼘W(xué)習(xí)能換回父母的溺愛，但是他慢慢發(fā)現(xiàn)父母不再在意他的學(xué)習(xí)成績。從此，小劉便迷上了網(wǎng)絡(luò)，試圖麻醉自己。
還有這樣一位母親，她自己非常努力，事事要求完美，她希望自己的兒子能夠上名牌大學(xué)，將來有份人人稱羨的好工作，因此像要求自己一樣要求兒子，兒子考了90分，她就要求兒子考100分。當(dāng)兒子感到自己永遠(yuǎn)滿足不了媽媽的期望時，便轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。

在孩子日漸沉迷網(wǎng)絡(luò)的道路上，家長是主要的推動力量。家長在傳統(tǒng)思想的影響下，視孩子為自己的私有財(cái)產(chǎn)，對孩子的教養(yǎng)就是孩子要聽從家長的命令，于是家長往往在工作忙、自己是家庭權(quán)威等理由下，缺少與孩子平等的交流溝通，不去理解孩子的想法，孩子體驗(yàn)不到親情的溫暖和關(guān)心，于是開始尋找家庭以外的心理寄托，而在缺乏*思考和判斷能力的情況下，面對光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界，這部分青少年就開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，漸生網(wǎng)癮。

教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，配置有各種趣味教學(xué)，有陶藝、茶藝、紡織、版畫、折扇、中醫(yī)、3D打印、編程、電競、擊劍等眾多標(biāo)準(zhǔn)化興趣培養(yǎng)教室。同時擁有大型室內(nèi)籃球館，標(biāo)準(zhǔn)化足球場，素質(zhì)拓展訓(xùn)練設(shè)施完備，有真人CS訓(xùn)練場，射箭場，軍事對抗場，大型階梯教室及多功能演藝廳，師資力量雄厚，配有青少年教育專家，*注冊青少年心理咨詢師，家庭教育師，各種文化課程老師，人生職業(yè)規(guī)劃師，并配置有非常優(yōu)秀的軍事教官，在部隊(duì)立過功受過獎。