一些人好像無時(shí)無刻不在打手機(jī),不管什么場(chǎng)合,他們都會(huì)旁若無人地與人交談:還有一些人整天沉迷于、微信、手機(jī)游戲中,忘記學(xué)習(xí),工作以及和人面對(duì)面的交往。一項(xiàng)調(diào)查表明,75%的中學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是生活中必需品,如果手機(jī)不在身邊就會(huì)感到焦慮不安、心惰不佳、思維遲鈍、呈現(xiàn)“手機(jī)中毒癥候群”,甚至影響學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。事實(shí)上,不止是這些學(xué)生,凡是屬于“手機(jī)一族”者都要警惕“手機(jī)中毒癥候群”要注意這種對(duì)手機(jī)的輕度成癮行為?!笆謾C(jī)成癮”危害不小。手機(jī)可以帶來迅捷的信息交流和更多的機(jī)會(huì),但同時(shí)它也存在一些消極的影響“成癮”更會(huì)給人們生活帶來各種危害,除了眾所周知的龜磁波的輻射作用對(duì)人體組織的潛在危害外,長(zhǎng)時(shí)間的通話和發(fā)送消息時(shí)相對(duì)固定的身體姿勢(shì)和重復(fù)、機(jī)城的運(yùn)動(dòng),會(huì)引起軀體不適癥狀并可造成經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)。如果發(fā)展到和手機(jī)分秒不能分離,那么一旦離開手機(jī),日子就會(huì)變得難熬,人會(huì)出現(xiàn)焦慮不安,無所適從的感覺。有些人沉迷于一些無聊、色情的短消息,樂此不疲地在人群中傳播,還會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣甚至觸犯法律??纯从袥]有“成癮”。判斷是否使用手機(jī)成癮的方法很簡(jiǎn)單:如果使用手機(jī)過于頻繁,以致影響自己或他人的工作、學(xué)習(xí),而自己又無法改變這種情況仍然不由自主地這么做,就應(yīng)該考慮是不是有點(diǎn)“上癮”了。另據(jù)觀察,那些對(duì)手機(jī)有心理上輕度“成癮”的人,往往具有情緒調(diào)節(jié)差,易沖動(dòng),缺乏有效的防御機(jī)制,追求立即的滿足等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)“成癮”怎么辦。這種心理上的“成癮”其目的在于獲得一定程度的特殊心理體驗(yàn),或者心理上的滿足,除了體驗(yàn)“成癮”行為帶來的愉悅體驗(yàn)之外,許多人這么做是為了逃避生活中的難題,排遣煩惱情緒。因此,有用手機(jī)“成癮”的人,可以采取以下方法來擺脫“成癮”。首先,合理安排時(shí)間尤其是那些工作和學(xué)習(xí)任務(wù)較重的上班族和學(xué)生,要保證充足的睡眠和必要的工作時(shí)間以減少和手機(jī)“親密搖觸”的機(jī)會(huì)。其次,要合理安排社會(huì)活動(dòng),改善人際交往的環(huán)境,盡可能地用與人面時(shí)面的交談方式替代手機(jī)的交流。如果老是回避與人面對(duì)面的交往,傾向于通過手機(jī)來交往,就容易對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴心理。最后在現(xiàn)實(shí)生活中如果存在難題或困感,要敢于面對(duì),并妥善地予以處理以減輕心理壓力,緩解內(nèi)心沖突。不要寄希望通過玩手機(jī)來逃避。
沒有方法的管教,孩子該怎么辦?10-16歲的青春期孩子,本該風(fēng)華正茂,激揚(yáng)夢(mèng)想,可是,你卻發(fā)現(xiàn)自己家的孩子:每天戰(zhàn)斗在題山書海,成績(jī)卻不理想?不愛學(xué)習(xí),整天沉迷電子產(chǎn)品?自制力差,注意力不易集中?自卑、內(nèi)向、孤僻、自閉?叛逆,不聽話,常與父母唱反調(diào)?情緒不穩(wěn),與老師同學(xué)相處不好?學(xué)習(xí)能力、社會(huì)生存能力差?沒有目標(biāo),對(duì)未來沒有規(guī)劃?傳統(tǒng)的教育方式及觀念,造成現(xiàn)在很多青少年往往是高智商、高自尊、高敏感、高脆弱,一不小心成了“四高少年”,須知,內(nèi)心強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大,科學(xué)、系統(tǒng)、全面、深入的心靈成長(zhǎng)課程以及素質(zhì)教育課程的設(shè)置,讓學(xué)員真正強(qiáng)大起來...