校園占地面積三百畝，*投入三個億，是一所*級示范性綜合實(shí)踐基地，校園環(huán)境優(yōu)美，安全防護(hù)措施到位，近四百個安防監(jiān)控，教學(xué)設(shè)施配套齊全，學(xué)生公寓24小時熱水供應(yīng)，有專業(yè)營養(yǎng)師配置學(xué)生餐，多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教官、持*資格證心理老師及生活老師全天候陪伴。

網(wǎng)絡(luò)無邊無際，瞬息萬變，青少年期望著能掌握它、運(yùn)用它，卻又容易感覺到自身的渺小和無能，適應(yīng)的壓力會急劇增大。他們經(jīng)常處于應(yīng)急狀態(tài)，而適應(yīng)困難會變得越來越突出，在上網(wǎng)的青少年中常出現(xiàn)焦慮、苦悶和壓抑的情緒。
問題小孩特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為一些青少年利用網(wǎng)絡(luò)來排憂解難。當(dāng)他們敷衍了事，沒有一顆積極進(jìn)取的心去學(xué)習(xí)和工作，當(dāng)他們覺得自己除了會上網(wǎng)以外其他無所事事，心里“沒勁透了”的時候，空虛的蛀蟲已經(jīng)開始嚙噬靈魂了。
有一名網(wǎng)蟲在日記中這樣寫道：“躺在電腦旁，懶得去趕走方便面的螞蟻，無氣無力的，不想多走幾步路去打飯，……”空虛制造緊張，引起焦慮，焦慮又往往強(qiáng)化空虛。
當(dāng)考試來臨之際，這種對網(wǎng)絡(luò)既愛又恨的矛盾沖突心理就更加明顯。由于過去太多時間花在網(wǎng)上而荒廢了學(xué)業(yè)，想要一下子補(bǔ)回來不容易了，而此時又面臨考試和考試不及格后嚴(yán)肅處分的壓力，這也使青少年感到處境進(jìn)退兩難，憂慮不安，緊張煩躁，幾乎是度日如年。
有的對做作業(yè)、讀書提不起興趣;有的逃避不參加考試;有的硬著頭皮參加了考試，但成績是40分、50分;有的破罐破碎，更加瘋狂地上網(wǎng)，尋找所謂“網(wǎng)友”彼此互罵教育制度的不是;有的因這種網(wǎng)絡(luò)焦慮癥而引發(fā)離家出走、自殺念頭等。
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