我國(guó)聞名的女教育學(xué)專家余允珠分析認(rèn)為，孩子出現(xiàn)“同伴危機(jī)”的原因有許多，其間小家庭化、家長(zhǎng)的過多約束和社會(huì)風(fēng)氣的影響是三個(gè)重要因素。

1、小家庭化：現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)已很少有“四代同堂”“兒孫滿堂”的大家族群居，大多是三口之家，孩子都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹。這樣，孩子在家中缺少同齡玩伴，面臨最多的就是爸爸媽媽。而我國(guó)爸爸媽媽大多比較注重家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”，不會(huì)放下架子和子女做朋友，孩子天然簡(jiǎn)單感到孤單。
2、家長(zhǎng)的過多約束：大多數(shù)家長(zhǎng)都知道“近朱者赤、近墨者黑”的道理，因而他們對(duì)孩子行為的控制性很強(qiáng)，總期望孩子能跟學(xué)習(xí)好、家庭條件好的孩子交朋友。因?yàn)榕潞⒆邮艿綋p傷或不良影響一些家長(zhǎng)往往對(duì)孩子過度呵護(hù)，甚至干脆阻撓孩子和他人往來。一項(xiàng)來自特訓(xùn)學(xué)校心思導(dǎo)師的查詢標(biāo)明，39%的家長(zhǎng)反對(duì)孩子放學(xué)后找同學(xué)玩，34%的家長(zhǎng)牽強(qiáng)同意。
3、社會(huì)風(fēng)氣的影響：因?yàn)榇笕酥g的聯(lián)系、情感的改變，孩子之間的聯(lián)系也變化了，競(jìng)賽認(rèn)識(shí)、妒忌心思、防備心思卻逐漸增強(qiáng)。比如說，現(xiàn)在的孩子與同學(xué)在一起時(shí)，常常會(huì)說些“我昨日玩網(wǎng)絡(luò)游戲到很晚才睡，都沒有看書”之類的話，其實(shí)他們?cè)诩視r(shí)埋頭苦讀到很晚。

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