初中生厭學(xué) 是讓家長(zhǎng)和學(xué)校都很頭疼的事情，那出現(xiàn)厭學(xué)心理改怎么辦呢？今天我們就為各位家長(zhǎng)來(lái)排憂(yōu)解難。首先我們來(lái)看看孩子厭學(xué)的原因，然后對(duì)癥下藥　　1.學(xué)業(yè)失敗　　很多孩子在學(xué)習(xí)中一次失利，或某一門(mén)功課沒(méi)學(xué)好，產(chǎn)生挫敗感，又沒(méi)有得到及時(shí)調(diào)整，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，缺乏主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難、積極進(jìn)取的精神，其結(jié)果是學(xué)習(xí)成績(jī)下降;而由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，得不到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的理解和賞識(shí)，更會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，變得得過(guò)且過(guò);　　2.制定目標(biāo)不合理　　不少家長(zhǎng)望子成龍心切，期望過(guò)高，孩子雖然努力，但總也達(dá)不到父母所制定的目標(biāo)，過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望。不僅起不到期望的激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏、失去上進(jìn)的勇氣，或產(chǎn)生對(duì)立情緒，或失去自信，破罐破摔。小雨就屬于這種情況;　　3.學(xué)習(xí)疲勞　　學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多、學(xué)習(xí)材料枯燥、單調(diào)、缺乏趣味性，學(xué)習(xí)強(qiáng)度高，有的家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，做完了學(xué)校作業(yè)還要加做課外練習(xí);還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，例如只會(huì)死記硬背、不會(huì)聯(lián)想記憶;只會(huì)運(yùn)用視覺(jué)學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)等，都會(huì)造成心理疲勞，對(duì)學(xué)習(xí)感到倦怠，煩悶、易怒、精神渙散，興趣喪失，形成惡性循環(huán);　　初中生厭學(xué)怎么辦　　首先，要給他們以具體幫助，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)低，挨批評(píng)多，班主任要與任課教師、班級(jí)骨干一起幫助他門(mén)克服具體的困難，一步一步跟上集體的水平。近年，有的教師通過(guò)研究創(chuàng)造了一種"差生超前學(xué)習(xí)法"，效果明顯。其基本思路是指導(dǎo)學(xué)生超前學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，不是依賴(lài)課后補(bǔ)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任不妨試一試。　　第二，要加強(qiáng)對(duì)有厭學(xué)情緒學(xué)生的思想教育和具體幫助。有厭學(xué)情緒的學(xué)生常常學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏動(dòng)力。要聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際、舉出大量例證，說(shuō)明掌握科學(xué)文化知識(shí)是做人的立身之本，不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有文化只能做一個(gè)愚昧的人，對(duì)本人對(duì)社會(huì)都沒(méi)好處?！　〉谌?教師要端正教育思想，克服片面追求升學(xué)率的傾向，真正做到全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這不僅僅是班主任和任課教師的問(wèn)題，也是許多學(xué)校都應(yīng)該解決的問(wèn)題。班主任應(yīng)該建議學(xué)校進(jìn)行教育思想的大討論，使整個(gè)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向前進(jìn)?！　〉谒模龊眉议L(zhǎng)的工作。幫助家長(zhǎng)克服期望值過(guò)高，過(guò)于片面的心理，改變過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于苛刻的管教方法，代之以*、平等的教育、引導(dǎo)。建議采用家庭療法，爭(zhēng)取家庭的配合來(lái)進(jìn)行積極的治療，整個(gè)家庭共同努力來(lái)矯正孩子的厭學(xué)行為?！　〉谖?，要加強(qiáng)尊師愛(ài)生教育，使有厭學(xué)情緒的學(xué)生與任課教師建立互愛(ài)、融洽的師生關(guān)系。這一方面創(chuàng)造了良好的心理氣氛，另一方面也為教師"愛(ài)教"、學(xué)生"愛(ài)學(xué)"，提供了條件?！　〉诹?、在班上設(shè)立"進(jìn)步獎(jiǎng)"、"單項(xiàng)進(jìn)步獎(jiǎng)"等表?yè)P(yáng)項(xiàng)目，而且評(píng)獎(jiǎng)的間隔時(shí)間要短。讓每個(gè)有厭學(xué)情緒的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這會(huì)有力地促使他們"厭"變"喜"。持之以恒，對(duì)消除厭學(xué)情緒非常有利。