多動(dòng)癥（注意力缺陷多動(dòng)障礙）是最為常見(jiàn)的一種兒童精神疾患，據(jù)市康寧醫(yī)院兒少心理科主治醫(yī)師柯曉殷介紹，它在我國(guó)兒童精神科門診中占到34%，患病估率達(dá)3%-5%，意味著平均一個(gè)班級(jí)至少有一名以上的多動(dòng)癥患兒。通常，孩子可以通過(guò)直觀判斷，把自己的行為跟別人對(duì)比后，自然地融入集體活動(dòng)。但多動(dòng)癥孩子并不知道自己的一些行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，因此經(jīng)常影響到他人，也使自己頻繁惹事。多動(dòng)、沖動(dòng)、注意缺陷，是多動(dòng)癥的三種核心癥狀，父母如果能了解一些多動(dòng)癥常識(shí)，將有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為孩子早作治療。 多動(dòng)癥（注意力缺陷多動(dòng)障礙）是最為常見(jiàn)的一種兒童精神疾患，據(jù)市康寧醫(yī)院兒少心理科主治醫(yī)師柯曉殷介紹，它在我國(guó)兒童精神科門診中占到34%，患病估率達(dá)3%-5%，意味著平均一個(gè)班級(jí)至少有一名以上的多動(dòng)癥患兒。通常，孩子可以通過(guò)直觀判斷，把自己的行為跟別人對(duì)比后，自然地融入集體活動(dòng)。但多動(dòng)癥孩子并不知道自己的一些行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，因此經(jīng)常影響到他人，也使自己頻繁惹事。多動(dòng)、沖動(dòng)、注意缺陷，是多動(dòng)癥的三種核心癥狀，父母如果能了解一些多動(dòng)癥常識(shí)，將有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為孩子早作治療。 圍繞三大核心癥狀，在不同的年齡階段，多動(dòng)癥的表現(xiàn)會(huì)略有差異，父母可以從多方面進(jìn)行觀察。 1、3-5歲多動(dòng)癥兒童（上學(xué)之前）此時(shí)的一個(gè)明顯癥狀，就是孩子經(jīng)常跳著走路。不過(guò)，由于這一年齡的小孩經(jīng)常蹦蹦跳跳，所以很難分辨是多動(dòng)還是正常發(fā)育。但還有其他線索。如這個(gè)年齡段的多動(dòng)癥小孩，對(duì)危險(xiǎn)警告毫不在乎，所以更容易摔倒和受傷，總是磕磕碰碰。他們閑不住、不停地動(dòng)，但都是亂動(dòng)，缺乏目的性。很難集中注意力，總是飯沒(méi)有吃完就走掉，讀短篇漫畫(huà)書(shū)也坐不住。不善于自己玩耍，也不善于跟同齡人玩耍。他們還比較沖動(dòng)，胡言亂語(yǔ)，大人的稱贊和懲罰只有短暫的效應(yīng)。你會(huì)感到他無(wú)緣無(wú)故地生氣，打罵別的孩子，搶別人玩具，或者激動(dòng)地沖到大馬路上。 2、小學(xué)生（多動(dòng)-沖動(dòng)型） 進(jìn)入小學(xué)之后，在紀(jì)律約束的映襯下，表現(xiàn)會(huì)更明顯，顯示出疾患隨著孩子的發(fā)育而進(jìn)一步發(fā)展。第一，坐立不安。上課時(shí)亂走動(dòng)，吃飯時(shí)也不安分，邊吃邊走動(dòng)?？措娨暬蛘咦鲎鳂I(yè)時(shí)，雖然是坐著，但總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，兩手不停地?cái)[弄桌上文具等物件，腿腳也不安分地踢來(lái)動(dòng)去。這些表現(xiàn)讓家長(zhǎng)和老師都很惱火。第二，閑不住。無(wú)論做什么事情都沒(méi)有耐心，像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣頻繁活動(dòng)，如不停地在室內(nèi)外亂竄，時(shí)常需要?jiǎng)e人提醒他慢慢走，或者攀爬危險(xiǎn)的、以及不應(yīng)該攀爬的地方。第三，話多。在不該說(shuō)話的場(chǎng)所大聲喧嘩，也不會(huì)自己安靜地玩耍，因此不管去什么地方，都會(huì)被責(zé)備話多。還非常喜歡插話，經(jīng)常在提問(wèn)說(shuō)出之前就心急地應(yīng)答，如在學(xué)校被點(diǎn)名之前就大聲回答，沒(méi)有輪到自己也搶著發(fā)言，還總是搶答應(yīng)由別人回答的問(wèn)題。第四，不能耐心排隊(duì)，哪怕在玩游戲時(shí)也不會(huì)按順序玩。總之，多動(dòng)—沖動(dòng)的孩子，在學(xué)?；蚣依锝?jīng)常妨礙別人，不守秩序，并給別的孩子制造麻煩，讓人頭疼。 3、小學(xué)生（注意缺陷型）注意力有缺陷的孩子進(jìn)入到小學(xué)后，由于學(xué)習(xí)新課程對(duì)智商以及運(yùn)動(dòng)能力有所要求，加之進(jìn)入一個(gè)需要守規(guī)則的環(huán)境，這時(shí)，孩子的行為問(wèn)題會(huì)慢慢暴露出來(lái)（如果智商比較高，則在初中三年級(jí)之前都不會(huì)暴露出太大的問(wèn)題）。首先，注意力缺乏的兒童，由于對(duì)詳細(xì)內(nèi)容的關(guān)注度不夠，容易出錯(cuò)。如，讀不完整篇問(wèn)題，所以時(shí)常答錯(cuò)題；考試的時(shí)候，尤其在數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，常因失誤而答錯(cuò)題，有時(shí)還會(huì)整道題留空，甚至忘記答完試卷的正反面。第二，做事注意力不集中。上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆或空想，筆記不完整，寫作業(yè)的時(shí)間延長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)和老師經(jīng)常督促。第三，不能認(rèn)真傾聽(tīng)，也不能完全聽(tīng)從指令。如經(jīng)常忘記做作業(yè)，有時(shí)即使做完了，也會(huì)忘記交作業(yè)本。不過(guò)，這樣的行為并不是對(duì)父母和老師的反抗，也不是不理解大人的指令而出現(xiàn)的。