“說話晚”這并不意味著遲到的孩子是自閉癥。兒童語言遲鈍只是敘述的一個癥狀，背后有許多原因。除了自閉癥譜系障礙，自然語言環(huán)境差，家庭養(yǎng)育因素也會引起。此外，許多以語言發(fā)育遲緩為特征的初期癥狀，如智力發(fā)育遲緩、語言損害、口腔疾病、英語聽力障礙、遺傳代謝疾病等。

1.東方啟音兒童康復機構

2.康語兒童康復中心

3.天寶樂康復訓練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復

6.恩啟兒童康復

7.雅恩康復機構

8.大米小米康復機構

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童專注力訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

東方啟音兒童智能康復中心是一家為語言障礙，語言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)，自閉癥康復，發(fā)育遲緩，社交障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務的機構，在特殊兒童的成長過程中，為他們提供更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。

言語開發(fā)

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

言語聽覺科學、口部運動治療學

3課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

②氣息訓練

③20組音系開發(fā)

4課程效果：

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認知

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

應用行為分析學

3課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4課程效果：

①前備技能促進學習技能

②認知理解促進聽者反應技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

應用行為分析學

3課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

4課程效果：

1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學

3課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4課程效果：

①改善兒童的注意力，學習力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

學前預備班

1教學對象：

3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2科學原理：

教育心理學、應用行為分析

3課程內(nèi)容：

核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力

4課程效果：

幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

現(xiàn)在部分孩子有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)，多動癥，腦癱等等問題，無論你準備如何成為一個家長，你永遠不會想到成為一個自閉癥兒童的家長，這對父母的信心和自尊可能是一個很大的打擊，一開始，恐怕很少有家長知道如何處理孩子脾氣暴躁等情緒和行為問題，甚至覺得難以忍受，經(jīng)過自己的努力，他們逐漸掌握了一定的方法，學會了處理孩子的情緒和行為問題，感到自信又回來了，然而，由于種種原因（有些原因家長一時難以理解），孩子往往會出現(xiàn)情緒和行為問題，甚至在孩子成長發(fā)育的不同時期可能會出現(xiàn)不同的行為問題，這些都是家長的測試，這需要父母有足夠的信心、耐心和毅力，而這些都不是必不可少的。

兒童自閉癥有什么危害

1.對語言功能的影響：以自閉癥兒童的語言發(fā)展為例。2~3歲的正常兒童是學習英語口語的最佳時間，因為此時，兒童神經(jīng)系統(tǒng)的改善和認知水平的發(fā)展開始進入一個新的發(fā)展時期，即他們開始突破非交際性言語，即以自我為中心的言語。

在此期間，有“鸚鵡”的孩子將有“回答問題”和“重放”的能力，有“鸚鵡”的孩子將有“模仿語言”的能力。鄭州治療自閉癥哪家醫(yī)院好自閉癥三大表現(xiàn)

2.影響神經(jīng)功能：研究表明，一旦自閉癥發(fā)生，兒童的神經(jīng)功能就會停滯。如果能及時發(fā)現(xiàn)，并盡快進行教育康復干預，神經(jīng)功能將得到很好的恢復，這與正常兒童沒有什么不同。

如果發(fā)現(xiàn)晚了，沒有有效的教育康復，或者錯過了最好的教育康復的期望，自閉癥兒童的神經(jīng)恢復將非常差，這與正常兒童有顯著不同。因此，我們認為自閉癥兒童的早期教育應該是早期和及時的。

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