現(xiàn)在部分孩子有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)，多動癥，腦癱等等問題，孩子說不清楚話，不會說話，或者是說話比較晚都是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，那么語言發(fā)育遲緩會來帶什么危害呢？第一，語言發(fā)育遲緩會引發(fā)孩子其他疾病的發(fā)生，因為孩子語言交流困難，會比較容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極的心理以及退縮的行為，第二，可能會患上自閉癥，這是非常嚴重的，表達性語言與遲緩的末期就是自閉癥，孩子長期處于語言發(fā)育遲緩狀態(tài)可能會喪失孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，孩子最終可能患上自閉癥，第三，語言發(fā)育遲緩的孩子在成年之后，步入社會會比較困難，這些孩子往往不能徹底改變口吃的現(xiàn)狀，在初入社會面試工作時，很難取得優(yōu)勢。

依據(jù)各線下/線上自閉癥兒童康復訓練機構(gòu)的創(chuàng)辦規(guī)模、從業(yè)年限、師資力量、教材選擇、課程體系、教學質(zhì)量、所獲榮譽、學員數(shù)量等多項指標，并綜合參考大眾評價、社會知名度，以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜進行總結(jié)。

1.東方啟音康復訓練機構(gòu)

2.康語自閉癥治療中心

3.知來游戲兒童訓練機構(gòu)

4.小海龜障礙兒童康復機構(gòu)

5.星語星愿兒童干預中心

6.昕月飛揚兒童康復中心

7.小天使兒童訓練機構(gòu)

8.七色光自閉癥康復機構(gòu)

9.小米熊兒童學能訓練中心

10.恩啟兒童抗汛訓練機構(gòu)

以上實時政策/入學信息，請以各培訓機構(gòu)官方通知為準，本文僅供參考，不作培訓規(guī)劃指導，歡迎在末尾評論/交流。

東方啟音，專注自閉癥，語言障礙，行動障礙，腦癱兒童，發(fā)育遲緩康復訓練，已經(jīng)擁有19年的經(jīng)驗，大品牌質(zhì)量保障；自閉癥并不是離我們很遙遠的一種疾病，現(xiàn)實生活當中有許多被診斷為自閉癥的人群，而且一般都是小孩子，而自閉癥只有及時進行有效治療，才能讓患者的病情得到緩解，這就需要了解該病可能會引發(fā)的不良反應(yīng)

言語開發(fā)

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

言語聽覺科學、口部運動治療學

3課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

②氣息訓練

③20組音系開發(fā)

4課程效果：

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認知

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

應(yīng)用行為分析學

3課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4課程效果：

①前備技能促進學習技能

②認知理解促進聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

應(yīng)用行為分析學

3課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

4課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1教學對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

2科學原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學

3課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4課程效果：

①改善兒童的注意力，學習力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

學前預備班

1教學對象：

3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2科學原理：

教育心理學、應(yīng)用行為分析

3課程內(nèi)容：

核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力

4課程效果：

幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

東方啟音給出的方法還是蠻有針對性的，但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解，畢竟家長們也不是專門做這個的，其實建議家長帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓經(jīng)驗豐富，具體咨詢請撥打下方的熱線電話。