湖州在線少兒注意力學(xué)習(xí)課程效果好嗎
孩子注意力發(fā)展特點(diǎn)：1.持久性：孩子注意力的持久性和容易分散的程度，主要取決于先天的個(gè)性和智力發(fā)育的特點(diǎn)，注意持久性是指孩子排除外界干擾的能力；2.互動(dòng)性：假如沒(méi)有互動(dòng)，孩子的注意力就會(huì)迅速被轉(zhuǎn)移，他們就會(huì)尋找特別的東西，但一旦有了互動(dòng)，情況就完全不一樣了，此外動(dòng)態(tài)物體比靜態(tài)物體更容易吸引孩子；3.不穩(wěn)定：孩子注意力極不穩(wěn)定，前一秒還被同樣的東西吸引，但后一秒?yún)s很可能被其它東西干擾，因此在孩子面前一般不會(huì)一次出現(xiàn)過(guò)多的物品。
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力不從心 icon迫切渴望知識(shí)更新，卻常常感到力不從心。
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心理問(wèn)題 icon感到工作緊張、焦慮、易怒，導(dǎo)致記憶力下降。
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成長(zhǎng)心理：父愛(ài)多的孩子更聰明
父親對(duì)育兒的參與程度越高，孩子就越聰明，適應(yīng)力更強(qiáng)。哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，父愛(ài)多的孩子會(huì)更加聰明，父親陪在孩子們身邊的時(shí)間長(zhǎng)短可以影響他們?cè)跀?shù)字方面的能力。還有心理學(xué)研究者發(fā)現(xiàn)，父親精心照顧的孩子，性格更加寬容，更富有責(zé)任感。為什么說(shuō)父愛(ài)多的孩子會(huì)更加聰明呢?
專家們研究發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)多的孩子會(huì)更加聰明，父母在行為方式上的差異可以互補(bǔ)，孩子在得到鼓勵(lì)、推動(dòng)的同時(shí)，也不乏耐心的呵護(hù)，這樣才能既發(fā)揮孩子的潛力，又不致傷害孩子的心靈。而且，父親的某些作用甚至是母親無(wú)法替代的。
多項(xiàng)研究顯示，父愛(ài)多的孩子會(huì)更加聰明，長(zhǎng)期缺少父親陪伴的孩子在同情心、推理和大腦發(fā)育方面都不如那些父親經(jīng)常陪在身邊的孩子。缺少父愛(ài)的孩子更易有攻擊性，在學(xué)校里不受歡迎，更不愿意為自己的不良行為承擔(dān)責(zé)任。
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訓(xùn)練注意力 注意力的定向支配、轉(zhuǎn)移能力訓(xùn)練，注意力的定向集中、持續(xù)能力訓(xùn)練。
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右腦記憶 視覺(jué)影像訓(xùn)練、思維影像訓(xùn)練、影像記憶訓(xùn)練。
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速度方法 無(wú)聲閱讀訓(xùn)練、詞群閱讀訓(xùn)練、線式閱讀訓(xùn)練，直讀閱讀訓(xùn)練、面式閱讀訓(xùn)練、閱讀習(xí)慣強(qiáng)化。
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視覺(jué)能力 視感覺(jué)、知覺(jué)能力訓(xùn)練(視點(diǎn)移動(dòng)能力、視福范圍、瞬間感知能力、視覺(jué)記憶等)。
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全腦開發(fā) 左右腦協(xié)作能力訓(xùn)練、左右腦平衡能力訓(xùn)練、全腦思維能力訓(xùn)練。
小孩可以長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī)，所以上課不認(rèn)真就是不喜歡學(xué)習(xí)。相反，小孩看電視玩手機(jī)時(shí)，注意力反而比較分散，這屬于信息的被動(dòng)輸入，無(wú)需有意識(shí)的專注。長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)輸入狀態(tài)的孩子，要有意識(shí)地關(guān)注是很困難的。
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