孩子眼中的世界和成人眼中的世界真是天壤之別。如果成人不能放低自己的位置，平等地和孩子溝通，就無從了解孩子的真買想法，更無法走進孩子的心靈。
可是在現(xiàn)實中，我們的家長常常是以自我為中心，只要孩子不聽話，就認為是孩子任性，只要孩子提出反對意見，就認為孩子叛逆。有的家長經(jīng)常用這樣的話訓斥孩子:“我的話你怎么敢不聽?”“你必須這樣做!”“你說了算還是我說了算?”有的家長甚至還拿起棍棒逼孩子就范。在這些家長的頭腦里，存在這樣一個觀念:家長就是家長，孩子一定要服從。這就是典型的“家長作風”，這是封建家長意識在作祟。有一位叫胡玲的小學生寫了一篇作文，就向我們淋漓盡致地展現(xiàn)什么是家長作風。
我今年已經(jīng)12歲了，媽媽卻把我看成是一個什么都要人管的小孩子。不論在學習上還是在生活上，也不顧我喜歡不喜歡，她總是把一切都安排得好好的。我有時說句不同意的話，媽媽卻說:“小孩子懂什么，媽媽都是為了你好?！?
媽媽總希望把孩子打扮得漂漂亮亮，她給我買了很多衣服，并且多數(shù)是我不喜歡的紅顏色。我向媽媽提出建議，媽媽卻說:“你不懂，買什么衣服你就穿什么衣服吧?！蔽艺娓械轿Ｎ抑缷寢尯軔畚?，可是我很快就要小學畢業(yè)了，媽媽還沒有讓我處理自己的事。在這個家里，我自己的事自己無權(quán)做主，從來沒有人尊重我的意見。
類似這樣的例子還很多，家長往往是從自我出發(fā)來為孩子選擇一切，在他們維持自己權(quán)威的同時，也強化了孩子的依賴性和無助感。孩子天生有一種渴求平等的心理需求，如果家長在孩子面前總是表現(xiàn)出一種高高在上，絕對權(quán)威的姿態(tài)，就會拉開家長與孩子心靈之間的距離。因此，家長不能從成人的角度看問題，不要把自己的想法強加給孩子。
叛逆少年學校認為當家長與孩子交流時，首先應(yīng)把自己放在一個與孩子平等的位置上，因為交流的前提就是平等，沒有平等就沒有交流。這種平等主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、經(jīng)常召開“家庭*會議”。
平等的直接體現(xiàn)是*，在家庭中可經(jīng)常召開“家庭*會議”，讓每位成員充分地參與一些事件的決策。家長在做決定時應(yīng)和孩子一起商量，無論是否贊同孩子的要求，一定要向孩子講明自己贊同或反對的理由，使孩子明白自己的某些要求是不合理的，并愉快地接受家長的意見。這樣做，可以加強家長與孩子的情感交流，并有利于養(yǎng)成孩子的*作風以及規(guī)則意識，凡是共同決定的，大家都應(yīng)當去遵守。
2、成為孩子解決問題的同伴。
當孩子遇到問題需要處理時，家長可以設(shè)身處地地為孩子著想，與他們一塊討論，研究可能的結(jié)果，經(jīng)常問“那樣的話將會有什么發(fā)生?”“你會有什么感覺?”“別人會有什么感覺?”這樣的話，孩子就會想到，在解決人生疑難的問題上，他有了同伴。
3、敢于向孩子承認錯誤。
當你的孩子抱怨你處理事情不當或者有誤時，作為家長，應(yīng)該放下架子認真反思并敢于向孩子承認錯誤，這不僅不會降低自己在孩子心目中的形象和威信，反而會加強你與孩子的情感聯(lián)系，增加孩子對你的信任感。同時，有利于培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì)和實事求是的精神。
4、善于向孩子學習。
在知識爆炸的今天，家長不再是知識的權(quán)威，家長與孩子都處在需要學習的同一起跑線上。不僅如此，孩子身上還具備許多人性中尚未被污染的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)往往是家長所不及的。教育孩子的前提是真正了解孩子，家長只有彎下身子向孩子學習，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，才能跨越代溝，走進孩子的心靈世界。
叛逆少年學校

孩子叛逆期，父母該怎么辦？多進行情感交流，不要因為工作忙、應(yīng)酬多而忽視孩子的對話需求，家長要勤于與這一特定生理時期的孩子對話。指導他們從積極的意義上去理解父母的羅嗦、老師的批評，這些教誨都是善意的，是為了幫助自己健康成長。