康復

部分孩子會有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨癥，感統(tǒng)失調等情況自閉癥兒童教育方法，缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應積極為孩子創(chuàng)造交往空間自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往，或缺乏交往的技巧家長應創(chuàng)設一切機會，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經驗節(jié)假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會如有條件的家庭還可在家中養(yǎng)些小動物，讓孩子在養(yǎng)育動物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。

康復知識分享

提升自閉癥兒童語言主動表達能力

1.語言前溝通能力的方法

跟蹤孩子的興趣，激發(fā)孩子的動機

跟蹤孩子的興趣，是對自閉癥兒童進行早期溝通能力訓練的出發(fā)點。如果我們對孩子能夠注意觀察，仔細聆聽并耐心等待的話，就不難發(fā)現(xiàn)他們的興趣。

知道孩子的興趣后，我們就可以以此為契機對孩子進行有關溝通方面的動機激發(fā)和教育訓練了。

比如，有個孩子特別喜歡玩用肥皂水吹出的泡泡，因此我們可以訓練孩子用手去指泡泡的瓶子，然后告訴他吹泡泡，并可以真的吹泡泡給他看，一邊吹一邊說，吹泡泡。當他很想要伸出手來指泡泡的瓶子的時候，就可以給與他認可和鼓勵。只要他有指瓶子的動作，就可以立即給他泡泡，讓他玩吹泡泡的游戲。經過幾次訓練，以后孩子再想玩泡泡，就會用手去指泡泡的瓶子。這就是他溝通的方法。

2.創(chuàng)造機會

了解了孩子的興趣點，要結合孩子的興趣點去創(chuàng)造生動活潑的機會。自閉癥的兒童往往沒有內在溝通的欲望，所以我們要讓自閉癥兒童有溝通的表示，關鍵在于給他們一個要求溝通的動因和機會，為自閉癥兒童創(chuàng)造生動活潑的活動，往往也就是給他們動因和機會來進行溝通。

例如有的孩子喜歡汽車，為了訓練孩子的溝通意識，我們可以把汽車裝在一個透明的盒子里，孩子想要汽車就不得不找你來幫忙。再或者有的自閉癥孩子特別喜歡音樂，你也可以將播放音樂的手機等物品放在一個他夠不到的地方，為了讓你幫助他放音樂，他也不得不找你幫忙。

讓孩子學會提要求，要求性語言一般包括向他人表達自己的要求、對他人行為的要求、對他人關注的要求、對具體信息的要求、對驅除不快的要求等。

3.輔助或提示

有了溝通的內在動機還不夠，很多時候在訓練自閉癥的溝通方法時都需要我們給與輔助和提示，直觀的教給他們溝通的方法。

如重復自己的語言和動作，用手勢或實物來為孩子提供特定的輔助或提示。

比如，有的自閉癥孩子對某種零食特別喜歡，他想要吃但不知道怎么辦？這個時候我們可以給他輔助和提示，教他用手指著這個零食并說“我要”。

需要注意的是：一問一答是互動式語言，在訓練主動語言時，不要進行提問，否則，會變成，你不問，他不答的現(xiàn)象。

4.模仿并且肯定孩子的聲音動作

模仿并且肯定孩子的聲音動作，是我們對孩子的早期溝通進行反饋的良好方法。

如有的孩子特別喜歡玩電燈的開關，有時候還會邊玩邊發(fā)出聲音。在孩子開電燈的時候，我們可以模仿孩子的動作邊開燈邊解釋說，開電燈啦！

當然，自閉癥孩子容易長久的迷戀某個動作里，這個時候，我們要用其他的孩子感興趣的活動來轉移他的注意力。

對于沒有溝通意識的自閉癥孩子來說，所有的語言前的溝通訓練都有著重要的意義。

因為語言前溝通是導向，是語言的必由之路，同時即使在孩子有了正式語言之后，也總會有詞不達意的時候，這時孩子還是會得益于所學的非語言溝通的能力，所以我們要花大力氣去培養(yǎng)自閉癥孩子的語言前溝通能力。

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