北京朝陽區(qū)自閉癥兒童康復(fù)中心排名一覽

語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95*左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

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關(guān)于自閉癥兒童重復(fù)語言的問題

有語言的自閉癥兒童通常也會表現(xiàn)出一種獨(dú)特的病理性語言模式，如回復(fù)性語言，即重復(fù)他人說過的單詞或短語。常見的回復(fù)性語言包括兩種，一種是即時(shí)回復(fù)，即孩子會立即重復(fù)剛剛聽到的語句，比如在回答“蘇珊，你的外套在哪里”的問題時(shí)，就會說：“蘇珊，你的外套在哪里”。一種是延遲回復(fù)，即自閉癥兒童會在幾分鐘、幾小時(shí)、幾天、幾年后重復(fù)他曾經(jīng)聽過的話。因?yàn)樗惹奥牭降恼Z言距今久遠(yuǎn)，因此人們感覺他們所說的話不合時(shí)宜，甚至非常怪異。

有時(shí)立即性言語回復(fù)是很容易辨別出的，如自閉癥兒童重復(fù)的電視廣告語、學(xué)校老師給出的命令或父母的訓(xùn)斥，如保羅說“不要把你的狗扔下陽臺”。如果一個(gè)患兒的語言可以和他過去聽到的食物聯(lián)系起來，或者其所用的語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其當(dāng)前的語言發(fā)展水平，我們就很容易辨別出其所說的語言是回復(fù)性語言。在多數(shù)情況下，這種回復(fù)性語言沒有交流性功能。自閉癥兒童不能理解自己所說的話語，也不能將其運(yùn)用在生活中以發(fā)揮言語的功能性。

對自閉癥兒童可能出現(xiàn)回復(fù)性語言的情境，現(xiàn)在已有了一定了解，尤其是對于即時(shí)性回復(fù)語言發(fā)生的情境。即時(shí)性回復(fù)語言往往產(chǎn)生于孩子不理解所聽到的語言時(shí)。如果對所聽到的語言無法馬上做出反應(yīng)，患兒就會重復(fù)那些語言。如讓一個(gè)患兒童摸自己的頭，他可能會做出摸頭的動(dòng)作，但如果讓他指指別人的頭，他可能就會單單重復(fù)“指指他的頭”這句話，因?yàn)樗麩o法理解這句指令的意思。

延遲性回復(fù)語言的發(fā)生條件尚未完全清楚。軼事報(bào)告表明，延遲性回復(fù)語言往往出現(xiàn)在情緒的高度喚醒情境下。曾有一個(gè)非常怕狗的自閉癥兒童濤濤。當(dāng)遇到一只狗時(shí)，他會臉色煞白，轉(zhuǎn)身逃跑，邊跑邊大聲說“它不會傷害你的，濤濤”，“摸摸這只可愛的小狗，濤濤”，這些話很可能是他曾經(jīng)遇到相同情境時(shí)聽到過的話。但對自閉癥兒童出現(xiàn)的特殊的延遲性回復(fù)語言情境尚未能做出確切解釋。比如濤濤同樣是受到小狗驚嚇，有時(shí)會大叫“那不是玻璃鎮(zhèn)紙！”或“我說了現(xiàn)在上床睡覺！”很明顯，當(dāng)前的環(huán)境刺激和他原始的語言刺激相去甚遠(yuǎn)。

如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機(jī)會，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢在線客服老師，專業(yè)為你解答。

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