湛江市全封閉管教叛逆孩子專(zhuān)門(mén)學(xué)校實(shí)力前十

1.善聆教育:以科學(xué)的教育咨詢(xún)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，根據(jù)其個(gè)性差異和自身特長(zhǎng)做到真正的因材施教，引導(dǎo)他們朝著各自的成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。通過(guò)一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生重返校園，成為社會(huì)有用的人才。

2.國(guó)瑾教育:正規(guī)軍事化封閉式叛逆管教學(xué)校，教育感化與父母老師溝通困難、自閉自卑、厭學(xué)逃課、早戀、吸煙喝酒、貪玩網(wǎng)癮、性格孤僻、離家出走、混跡社會(huì)、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題青少年。

3.圣賢訓(xùn)教育:是專(zhuān)業(yè)的青少年素質(zhì)教育學(xué)校，主要從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。常年面向全國(guó)招收10-20周歲有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費(fèi)等思想行為的問(wèn)題青少年。

4.大正教育:采用全封閉軍事化管理，結(jié)合傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，實(shí)訓(xùn)與體驗(yàn)相結(jié)合，心理輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為矯正、習(xí)慣養(yǎng)成，利用國(guó)際先進(jìn)的心理咨詢(xún)技術(shù)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，利用孩子內(nèi)心深處真善美的力量，引導(dǎo)孩子自我反省，走出誤區(qū)，不再叛逆，還您一個(gè)陽(yáng)光上進(jìn)的少年。

5.興華教育:是一所以拯救有早戀、叛逆等行為表現(xiàn)的孩子為己任，專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理疏導(dǎo)、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專(zhuān)業(yè)學(xué)校，配有優(yōu)秀心理老師、部隊(duì)推薦優(yōu)秀教官、國(guó)學(xué)教育課特聘講師、文化課特級(jí)教師等，設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂(lè)治療室，圖書(shū)館、陽(yáng)光活動(dòng)中心、室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)、影片播放室等活動(dòng)場(chǎng)所。

6.愛(ài)德思睿教育:針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式，通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育四大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

7.弘揚(yáng)教育:是專(zhuān)業(yè)的青少年素質(zhì)教育學(xué)校，主要從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。常年面向全國(guó)招收10-20周歲有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費(fèi)等思想行為的問(wèn)題青少年。

8.德善美叛逆管教學(xué)校:是一所把心理學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合的正規(guī)初中封閉式叛逆學(xué)校。教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，訓(xùn)練教官，還有優(yōu)秀的文化課老師，專(zhuān)業(yè)的心理老師等，開(kāi)設(shè)習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育等多種課程。

9.心種子教育:是專(zhuān)業(yè)的青少年素質(zhì)教育學(xué)校，主要從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。常年面向全國(guó)招收10-20周歲有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費(fèi)等思想行為的問(wèn)題青少年。

10.志和教育:專(zhuān)門(mén)針對(duì)10至18周歲的未成年人，包括沉迷上網(wǎng)、離家出走、性格孤僻、厭學(xué)貪玩、早戀網(wǎng)戀、親情淡漠、與父母老師溝通困難、*暴躁、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)旨在幫助父母快速的找到針對(duì)自己孩子的一套教育方法，遠(yuǎn)程一對(duì)一的針對(duì)每個(gè)青少年獨(dú)特性和普遍性制定跟蹤和輔導(dǎo)計(jì)劃，讓孩子的教育不再走彎路，更重要的是在合適的年齡做合適的教育，而不會(huì)錯(cuò)過(guò)了最佳的教育年齡，從而成就更好的孩子未來(lái)。

同時(shí)針對(duì)那些問(wèn)題嚴(yán)重的孩子進(jìn)行軍事化的體能訓(xùn)練，以幫助孩子糾正不良作風(fēng)和心理。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)矯正孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

讓少年回歸親情，回歸校園，把孩子培養(yǎng)成"五會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母；”四法“即學(xué)法、知法、守法、用法；”三恩“即知恩、感恩、報(bào)恩；培養(yǎng)對(duì)家庭及社會(huì)有用之人。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、你的孩子沉迷手機(jī)游戲該怎么辦

首先我們要了解，孩子是自然環(huán)境的物質(zhì)，包圍著著孩子發(fā)展的最重要的自然環(huán)境就是他的撫養(yǎng)者也即家庭關(guān)系。全部個(gè)人行為層次上的現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上全是心理健康問(wèn)題而心理健康問(wèn)題則是關(guān)聯(lián)難題。一個(gè)人的內(nèi)心深處是他所在的相互關(guān)系的反映，因此當(dāng)我們見(jiàn)到孩子過(guò)多網(wǎng)上不出門(mén)，有社交恐懼，擔(dān)心去學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這種并不是他懶，不勤奮，沒(méi)本事的案例。這種方式上的缺陷并并不是他一個(gè)人的難題，只是他所處的關(guān)聯(lián)存在的問(wèn)題。孩子往往成癮其關(guān)鍵是由于其心里還不夠強(qiáng)勁。由于在日常生活中碰到了一些難題和挑戰(zhàn)，他只有選取躲避。僅有加入到手機(jī)游戲能夠使他短暫性的忘卻掉這些物品，躲避這些艱難和挑戰(zhàn)。

2、孩子厭學(xué)的幾種心理特征分析

一、阿Q心理。孩子不敢直面自己在學(xué)業(yè)上的失敗，在遭受挫折時(shí)，不去分析原因，而是逃避現(xiàn)實(shí)，改變自己的觀點(diǎn)。常常只想著對(duì)過(guò)去成功的回憶。

二、推卸責(zé)任。這些孩子將簡(jiǎn)單的失敗歸咎于外在，可能怪罪于不喜歡的老師，老師的偏心，父母的輔導(dǎo)不好，甚至是同學(xué)的錯(cuò)。

三、不能客觀地分析成績(jī)差的片面和客觀原因，自我檢視并向其學(xué)習(xí)。事實(shí)上，他們心里很清楚自己失敗的原因，只是不敢正視自己的不足，用這種方法來(lái)掩飾自己的責(zé)任。

四、自卑。一些厭學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折，在各方面都不如別人。無(wú)法通過(guò)科學(xué)的分析相信自己的學(xué)習(xí)能力，但可以懷疑和否定自己，智力發(fā)展是落后的，自己不是學(xué)習(xí)的材料。如今失敗是因?yàn)樽约旱牟拍懿蝗鐒e人，失敗也是很自然的事。這一局面不能靠自己的努力改變。

五、學(xué)習(xí)失敗的傾向合理化。這類(lèi)孩子如果不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)否定或指責(zé)不合理的標(biāo)準(zhǔn)，并試圖找出表面上的合理借口，使當(dāng)前失敗趨于理性，這樣的自慰可以使孩子自我形象和挫敗形成反差，避免內(nèi)在*沖突。