網(wǎng)癮像一個(gè)無(wú)底洞一樣，導(dǎo)致越來(lái)越多的青春期孩子出現(xiàn)病態(tài)心理，叛逆網(wǎng)癮厭學(xué)等問(wèn)題更是層出不窮，在這種教育背景下，網(wǎng)癮戒除中心以心理、生理發(fā)育特點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生順利渡過(guò)這一時(shí)期，得到良好的轉(zhuǎn)變效果，以下關(guān)于青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校的相關(guān)介紹，供您參考。

一、最新青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校口碑排名

1.護(hù)航教育

2.正苗啟德教育

3.湘學(xué)教育

4.萃華青少年叛逆管教學(xué)校

5.慧諾特教育

6.龍傲教育

7.厚德教育

8.思圖教育

9.勵(lì)欣智教育

10.知恩教育

以上排名不分先后，非官方排名，大家可自行選擇，以上這些機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力在國(guó)內(nèi)都是比較不錯(cuò)的，小編為您推薦慧諾特青少年叛逆管教學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷評(píng)價(jià)，匹配合適的教師和教師，定制個(gè)性化教育計(jì)劃，個(gè)性化輔導(dǎo)培訓(xùn)，推出學(xué)生教育團(tuán)隊(duì)，學(xué)生定制有針對(duì)性的模式，尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，成功幫助許多家庭擺脫兒童成長(zhǎng)的困境。與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議贏得了許多家長(zhǎng)的高度信任。

二、口碑好的青少年特訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介：

慧諾特青少年叛逆管教學(xué)校，又稱(chēng)特訓(xùn)學(xué)校、戒網(wǎng)癮學(xué)校、全封閉學(xué)校，是一所集心理教育+行為教育+文化教育+專(zhuān)業(yè)教育于一體的學(xué)校。學(xué)校工作人員實(shí)行全封閉管理，專(zhuān)門(mén)招收有叛逆行為、網(wǎng)癮、頂撞父母、厭學(xué)、輕度躁狂、輕度抑郁等問(wèn)題的未成年人。

慧諾特青少年叛逆管教學(xué)校的6大特色

1.一對(duì)一心理輔導(dǎo)：針對(duì)孩子的心理問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化分析，制定專(zhuān)業(yè)方案，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的，只有一對(duì)一的交流，才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

2.全封閉軍事管理：學(xué)校采取嚴(yán)格的托管式軍事化管理，配備專(zhuān)業(yè)的心理老師和教官，正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)地。日常訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生行為，改變學(xué)生不良行為習(xí)慣，提高自控能力！

3.同步學(xué)校文化輔導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案，并開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)同步文化輔導(dǎo)。

4.感恩勵(lì)志教育：學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)父母課堂，觀看感恩勵(lì)志電影，道德和法制教育，增強(qiáng)孩子同理心，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩。

5.生活體驗(yàn)式教育：培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，自己的事情自己做，親自體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

6.家庭教育服務(wù)：家兒童青少年成長(zhǎng)、發(fā)展，有賴(lài)于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育，三者相互依賴(lài)、相互聯(lián)系、相互制約，但不可能相互替代。

三、相關(guān)知識(shí)分享：

孩子沉迷手機(jī)游戲的原因

除開(kāi)手機(jī)本身的吸引力之外，孩子沉迷手機(jī)游戲還有其他很多方面的原因。封閉學(xué)校列舉了以下2種可能：

第一、難以容忍孩子的“錯(cuò)誤”

家長(zhǎng)對(duì)于孩子犯錯(cuò)這件事難以容忍——一個(gè)人在不斷嘗試犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)和技能，可以說(shuō)是成長(zhǎng)過(guò)程中最自然的學(xué)習(xí)方式。然而，游戲可以溫和而無(wú)條件地為孩子提供無(wú)限次的重復(fù)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，每次游戲角色的死亡都能夠重新復(fù)活，繼而再次挑戰(zhàn)。這在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中是不存在的，孩子從小聽(tīng)到最多的都是禁止性的命令，比如說(shuō)“別摔著！別動(dòng)這個(gè)！別干那個(gè)！別吵！別鬧！不許哭……”孩子一旦犯了錯(cuò)，特別是在犯重復(fù)性的錯(cuò)誤，極易讓家長(zhǎng)感到厭煩或者激怒家長(zhǎng)。

第二、缺少歸屬感和自主性

缺少歸屬感和自主性表現(xiàn)為：游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、玩家互助的設(shè)計(jì)，這不僅能夠大大滿(mǎn)足孩子與同伴交流協(xié)作的需求，還能讓孩子感受到在一個(gè)大環(huán)境下，有一個(gè)能夠感受溫暖、榮譽(yù)感、責(zé)任感、歸屬感的小集體。但在有的家庭當(dāng)中，家長(zhǎng)用于控制孩子的方法是“你再不聽(tīng)話(huà)，你就滾出去！”“你做了這樣的事，我沒(méi)有你這樣的孩子”等，極大地動(dòng)搖了孩子對(duì)家庭的歸屬感。

慧諾特特訓(xùn)學(xué)校合作有必要也必須要繼續(xù)下去，還應(yīng)該在全國(guó)進(jìn)行推廣。這種身臨其境的實(shí)地教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比照本宣科的法律宣講要生動(dòng)有用得多，這在某種意義上來(lái)說(shuō)，是開(kāi)始以一種開(kāi)放的姿態(tài)面對(duì)法制。法制不是作秀不該停留在“憲法日”別讓法制的缺失，成了孩子走上犯罪道路的借口！想要了解更多慧諾特特訓(xùn)學(xué)校的信息，請(qǐng)撥打文章底部的電話(huà)咨詢(xún)，會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！