高中學(xué)習(xí)也不是無(wú)限度的，不玩那些需要時(shí)間長(zhǎng)、會(huì)讓自己沉迷于其中的，像看電視，最好不要選擇連續(xù)劇，看閑書(shū)，可以選擇雜志，不去看太長(zhǎng)的小說(shuō)，最好是在玩的過(guò)程中還可以學(xué)習(xí)，像一些時(shí)政新聞，就是不錯(cuò)的選擇，等情緒調(diào)節(jié)好了，再回到書(shū)本中。

1、龍文教育——學(xué)員滿意

優(yōu)勢(shì)：是一家為學(xué)生提供個(gè)性化文化課培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)

2、卓越領(lǐng)航——領(lǐng)航卓越之路

優(yōu)勢(shì)：專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)生的個(gè)性化教育，不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具

3、新東方教育——勤奮學(xué)習(xí)善于思考

優(yōu)勢(shì)：除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)

4、精英匯教育——精英人才匯聚

優(yōu)勢(shì)：上課時(shí)間靈活、全程1v1/6對(duì)1跟蹤輔導(dǎo)

5、金榜題名教育——助力金榜題名

優(yōu)勢(shì)：監(jiān)控學(xué)生課堂，為教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生安全提供保障

6、啟航教育——升學(xué)率高

優(yōu)勢(shì)：瞄準(zhǔn)高考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，層層把關(guān)，層層推進(jìn)

7、金博教育——課程豐富

優(yōu)勢(shì)：全日制封閉管理,不受外界干擾

8、翰林學(xué)府——學(xué)習(xí)氛圍好

優(yōu)勢(shì)：老師定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長(zhǎng)向老師提出意見(jiàn)

9、明德教育——教育理念新

優(yōu)勢(shì)：以學(xué)生定老師，從學(xué)科知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā)，給學(xué)生定制服務(wù)

10、星辰培訓(xùn)——科技融合教學(xué)

優(yōu)勢(shì)：每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。

1、老師們給予孩子亦師亦友的愛(ài)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真誠(chéng)地尊重和相信他們，陪伴他們獲得一次次進(jìn)步，引領(lǐng)他們走向階段性的成功，最終讓孩子成為更好的自己。

2、為了助力同學(xué)們更好學(xué)習(xí)，提供全面學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)體系，圈重點(diǎn)，劃難點(diǎn)，傳授解題技巧。

3、不僅僅是課上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，課下也有我們的班主任督促學(xué)習(xí)，做到幫助我們學(xué)生提升自主性和學(xué)習(xí)能力。

4、獨(dú)有的教學(xué)過(guò)程、方式方法和形式內(nèi)容更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理，讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行提升，實(shí)現(xiàn)整體上的突破。

• 1、龍文教育：龍文教育在孩子高考沖刺期間，定期提供心理輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)學(xué)員的心理狀況進(jìn)行定向的收集及反饋，給到壓力過(guò)大的孩子心理疏通，傳播班級(jí)正能量；定期舉行心理輔導(dǎo)講座，普及高考文化課集訓(xùn)期間常見(jiàn)問(wèn)題，給到孩子動(dòng)力激勵(lì)。
• 2、龍文教育：龍文教育實(shí)行班主任和教師雙師管理模式，制定了嚴(yán)格的管理制度，對(duì)日常作息、電子設(shè)備使用、日常行為規(guī)范做出了明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，專(zhuān)注學(xué)習(xí)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
• 3、龍文教育：龍文教育　周周測(cè)，月月考，高強(qiáng)度精準(zhǔn)測(cè)試，讓教師能夠隨時(shí)掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，使學(xué)生能夠清晰地了解自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)潛在的問(wèn)題和提升方案，明確下一階段弱勢(shì)板塊的努力方向，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握的穩(wěn)步提升。
• 4、龍文教育：龍文教育班主任老師和任課教師都有一本班級(jí)學(xué)生管理手冊(cè)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生問(wèn)題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高時(shí)間利用效率。
• 5、龍文教育：龍文教育深入教學(xué)課程研發(fā)，幫助同學(xué)們告別盲目低效復(fù)習(xí)，在日常教學(xué)中，進(jìn)行精選題、細(xì)講解、重練習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)更加清楚。

學(xué)生進(jìn)入高三了，家長(zhǎng)不要做這5件事，容易“耽誤”學(xué)生考學(xué)

1高三階段盲目考證，分散學(xué)生精力

現(xiàn)在有不少的家長(zhǎng)被某些社會(huì)人士給哄騙了，他們打著收費(fèi)辦證的幌子來(lái)騙家長(zhǎng)，讓孩子去辦一些可以高考加分的證書(shū)。咱實(shí)話實(shí)說(shuō)，高三階段讓學(xué)生去考這類(lèi)證書(shū)真的是不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槟憧甲C最起碼也得學(xué)一個(gè)月，這時(shí)間是耽誤不起的，尤其是高三階段，有的時(shí)候落下一個(gè)星期差距就很大，就別提一個(gè)月了。

2刻意讓學(xué)生走讀

說(shuō)實(shí)話，高中階段走讀要么就一直不讀，要么就一直別走讀，尤其是在高三階段。因?yàn)樽咦x是一種狀態(tài)，這中間需要耽誤很長(zhǎng)的時(shí)間。而且走讀的學(xué)生晚上上不上晚自習(xí)是一個(gè)問(wèn)題，再一個(gè)就是上完晚自習(xí)回家路上的安全由誰(shuí)來(lái)保證。如果說(shuō)回家真的近的話可能還可以，但是不建議貿(mào)然改變這個(gè)狀態(tài)。

3家長(zhǎng)的壞脾氣發(fā)泄給學(xué)生

有很多家長(zhǎng)，他教育孩子的方式其實(shí)是不正確的，可能有些家長(zhǎng)他的工作壓力比較大，然后生活的壓力也比較大。孩子在他的眼中看到的缺點(diǎn)比較多，因此孩子變成了他的宣泄口。說(shuō)實(shí)話這種行為是非常不負(fù)責(zé)任的，尤其是在高三階段這么敏感的一段時(shí)期，很容易就讓自己的孩子產(chǎn)生崩潰的心理。

4無(wú)時(shí)無(wú)刻地在傳輸壓力

首先咱們要知道孩子生活的什么樣的環(huán)境，他就能培養(yǎng)出來(lái)什么樣的類(lèi)型。如果在高三階段咱們家長(zhǎng)過(guò)度地傳輸一些壓力的話，很容易讓高三的學(xué)生在后續(xù)的復(fù)讀和考試當(dāng)中接連失利。所以說(shuō)適當(dāng)?shù)募訅菏且粋€(gè)好的培養(yǎng)方式，而適當(dāng)?shù)臏p壓也是一個(gè)更好的選擇。所以說(shuō)咱們家長(zhǎng)就不要一味地給孩子傳授壓力了，要看看孩子缺的是什么。

5不和孩子好好溝通，咄咄逼人

咱們一直在強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)和孩子一定要做好溝通，遇到問(wèn)題和矛盾首先要做的不是發(fā)脾氣，而是先找到問(wèn)題的根源，然后解決。如果在高三的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)和學(xué)生有矛盾點(diǎn)的話，這個(gè)時(shí)候最先要控制的是家長(zhǎng)自己一定要調(diào)整好自己的脾氣，不要咄咄逼人，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候還是比較敏感的。

所以說(shuō)咱們家長(zhǎng)有的時(shí)候一定要弄清楚孩子想要的是什么，如果說(shuō)孩子現(xiàn)在只是想要一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的話，那咱們家長(zhǎng)就不要去打擾他。如果孩子現(xiàn)在還是很放松，沒(méi)有壓力的話，咱們家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)亟o孩子添加一些壓力。