深圳市【行業(yè)精選】高考藝考文化課全托機構排名十大

1、名師講堂——名師授課

特點：教師的選拔都是從“孝敬父母，忠于家庭，熱情、用心”等要求開始，促進教師的教學責任心。教師正確的人生理念和行為示范，帶給孩子的不只是學習上的改善。

目標：輔導集訓機構為了讓孩子能夠全身心有效的學習，會為學生配備專業(yè)心理輔導老師，定期為學生進行心理疏導與激勵，激發(fā)學生學習的自信心，讓學生不再對高考感到恐懼。

2、悠然教育——悠然自得

特點：采取多個教學區(qū)分區(qū)教學，總部統(tǒng)一管理的模式，在保證教學質量的同時，方便各個方向的學生能夠就近學習。除了不斷提升教學實力，還力求給孩子打造舒適的學習環(huán)境，為孩子營造積極的學習氛圍。

目標：屬于初高中全托管培訓輔導品牌，全國獨創(chuàng)”中高考一對一全托管“輔導模式,為孩子定制個性化的輔導方案,開設的有高中全托管培訓、高考沖刺、初中中考補習班等課程 。

3、智慧峰培訓中心——智慧之巔

特點：憑借著自主研發(fā)的一套科學高效、系統(tǒng)實用的“SEC”教學管理系統(tǒng)和獨具特色的“六有”課堂，使學生學習能力得到大幅提高，同時讓學生成績顯著提升。

目標：推出了六位一體的教學模式，首先對于即將學習的孩子進行專業(yè)的水平測試，并對孩子的學習情況進行定位，幫助孩子查漏補缺。結合孩子的學習目標和學習情況幫助孩子制定學習計劃，讓學習更有規(guī)劃性。

4、博學多才教育——博學多才

特點：專注于中學生精品培優(yōu)，藝考生文化沖刺、中高考沖刺精品培訓、多年來著力于青少年心理發(fā)展規(guī)律的研究，注重青少年心理健康。

目標：一直堅持著一套教學體系服務一位學員的理念，讓學生們的學習能力可以得到充分的培養(yǎng)，學科知識也會不斷的加強鞏固。這樣的個性化教學中，同學們也能夠找到適合自己的學習方式，并且我們的課堂不是灌輸教學方法，而是在教學過程中會注重同學們的興趣激發(fā)，讓同學們可以主動接受學習。

5、陽光學堂——陽光普照

特點：解決學生厚、繁、難問題

目標：遍及北京、上海、廣州、武漢、天津等21個城市，共500余所分校，始終專注為6-18歲孩子提供分層次、梯度式及個性化的課外同步輔導服務，整合優(yōu)質教育資源，以滿足不同層次學生的需求。將教學工作的重心放在高針對、具實效的教學輔導上，幫助學生綜合發(fā)展，全面提升。

6、飛躍未來培訓——未來可期

特點：學員專屬的錯題相似題

目標：多年來專注于小、初、高等的課外補習培訓機構，我們開設有有高三補習輔導班、高考全托班、藝考文化課集訓班等的小班，還有1對1個性化定制，家長與學員可以互動隨心選。采用全國直營模式，目前擁有50+直營校區(qū)，覆蓋上海、浙江、江蘇、安徽、山東五大省區(qū)，系統(tǒng)化教師培訓機制+統(tǒng)一化管理體系以提供個性化輔導服務.

7、名師領航班——名師領航

特點：將繼續(xù)秉承，以優(yōu)質教學服務為導向，用心專注，用專業(yè)與責任，賦予人性的細節(jié)與溫度，不止成績的提升，更注重人生的成長。

目標：在業(yè)內率先推出個性化創(chuàng)新教育理念;推出一個學生一個教學團隊,一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式;程度地尊重和關注學生的個性差異,把中小學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來;讓學生有更多*思考、*實踐的學習機會;提升素質并發(fā)揮潛能,促進學生的全面發(fā)展。

8、靜謐書院——靜謐安詳

特點：聚集教育界的精英，經過多年的教育研究和實踐總結出一套行之有效的全新的教育模式――教育。注重學習興趣的激發(fā)。

目標：經過十余年的研究及實踐,制定和實施以結果為導向,以學生為中心的教學體系及模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導,根據每個學生的需求和特質定制輔導方案,同時匹配團隊實施個性化輔導。截止目前,已使數十萬學生受益,贏得了眾多家長和學生的信賴。

9、精英領航教育——領航精英

特點：在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養(yǎng)學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學生學習習慣，培養(yǎng)學習能力，從而提高學生的學習品質。

目標：重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數等知識點；側重鞏固基礎知識，形成系統(tǒng)化知識體系；

10、名師一對一輔導——個性化輔導

特點：教師長期研究高考選題和閱卷任務。他們教學經驗豐富、深諳高考門道，能夠在短的時間內引領學生掌握中高考知識重點，提生整體學習水平，使同學在高考中獲得好的成績。

目標：有專業(yè)強大的師資團隊，尤其是高考復讀輔導補習班的老師不僅有多年的高考輔導補習經驗，還對每年高考真題了解分析，以及對高考生心理把握的經驗。