高中階段的學(xué)習(xí)不但需要大量記憶，還需要在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提升，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應(yīng).但是，死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了，使他們忘記了學(xué)習(xí)方法應(yīng)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：從歷屆高中全日制老師中層層篩選教師任教，任教老師考核達(dá)標(biāo)方可任教

2、騰大教育培訓(xùn)

騰大教育培訓(xùn)：考核維度包含：成績(jī)提升率；學(xué)生滿意度；筆試成績(jī)；公開(kāi)課成績(jī)等

3、勵(lì)學(xué)課外培訓(xùn)

勵(lì)學(xué)課外培訓(xùn)：專職助教團(tuán)隊(duì)，“全天保姆式領(lǐng)學(xué)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

4、星火教育

星火教育：由高考教研組老師組成，擁有豐富的教學(xué)和備考經(jīng)驗(yàn)，深入研究高考考綱及考點(diǎn)

5、朗文教育

朗文教育：采用全職班主任輔導(dǎo)模式，每個(gè)班級(jí)配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任專職帶班，督導(dǎo)學(xué)生堂堂清，日日清

6、龍文高考培訓(xùn)

龍文高考培訓(xùn)：高中文化課一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)本土品牌

7、海森學(xué)教育

海森學(xué)教育：各環(huán)節(jié)緊密銜接，多對(duì)一綜合管理，幫助學(xué)生調(diào)整到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師依據(jù)學(xué)

8、博眾未來(lái)教育機(jī)構(gòu)

博眾未來(lái)教育機(jī)構(gòu)：生答題情況制定具體教學(xué)方案

9、墨學(xué)教育

墨學(xué)教育：小班教學(xué)，因材施教，上課效率高，,科學(xué)安排授課內(nèi)容，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，保障教學(xué)質(zhì)量

10、銳思高考培訓(xùn)

銳思高考培訓(xùn)：把握中考命題脈絡(luò),深入透析中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

老師面對(duì)面授課，能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

學(xué)生免受外界因素干擾，注意力更集中，學(xué)習(xí)效果更好

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

每日反饋學(xué)習(xí)情況，每周監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果，每月更新輔導(dǎo)計(jì)劃

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

學(xué)生可根據(jù)學(xué)校安排，靈活選擇輔導(dǎo)時(shí)間，滿足學(xué)生多樣化需求

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

教育由來(lái)自外校的一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的、熟悉中考大綱的中、高級(jí)中學(xué)教師執(zhí)教。

家長(zhǎng)要有意識(shí)的為孩子減壓，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真積極備考，把高考作為對(duì)自己人生的一次挑戰(zhàn)，但不要讓孩子覺(jué)得自己的人生只有大學(xué)一條路，他仍然有其他的人生選擇，讓孩子盡力而為就可以了，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的要求要合理，不要強(qiáng)求實(shí)現(xiàn)過(guò)高目標(biāo)，這樣孩子心理壓力就會(huì)減小，焦慮急躁情緒就會(huì)得到緩解，而平和冷靜的心態(tài)才更利于孩子的學(xué)習(xí)，教育心理學(xué)中有一個(gè)著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達(dá)到的發(fā)展水平考生要接受自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度與水平，也要在備考中盡最大努力達(dá)到更高層次，即充分發(fā)揮潛能，制定三級(jí)目標(biāo)滿足備考的不同層次需要實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)與理想，目標(biāo)既要有挑戰(zhàn)又要可實(shí)現(xiàn)，不留遺憾。