對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)的成績(jī)?cè)鯓?，都?huì)有不全面的地方，成績(jī)一般的學(xué)生希望能理清思路掌握要點(diǎn)，成績(jī)好的學(xué)生希望繼續(xù)提升熟練方法，而對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生則更是將補(bǔ)課看成救命稻草一樣。正是學(xué)生和家長(zhǎng)們的這些共同需求，才使得高中補(bǔ)課班的存在顯得必不可少，這也是一種現(xiàn)實(shí)性的存在。至少在很大的程度上滿足了學(xué)生的需求，幫助學(xué)生們更好的掌握知識(shí)，迎戰(zhàn)高考?？梢哉f(shuō)是一種積極的存在。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：十年教學(xué)成果獲得家長(zhǎng)學(xué)生一致認(rèn)可和極高的好評(píng)

2、希望之光教育

希望之光教育：效果看得見:全程監(jiān)督，每次小結(jié)有提高、見效果

3、高途教育

高途教育：精品小班教學(xué)，課堂干擾小，學(xué)生關(guān)注度高，上課效率高

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：為每一位學(xué)生定制一套適合當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)方案并配備專屬班主任和教師

5、陽(yáng)光課外培訓(xùn)

陽(yáng)光課外培訓(xùn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：將所學(xué)知識(shí)和試題練習(xí)相結(jié)合，海量題庫(kù)選擇，學(xué)以致用、活學(xué)活用

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：梳理知識(shí)架構(gòu)、進(jìn)行歸納分類， 教會(huì)學(xué)生區(qū)分主次關(guān)系，懂得輕重緩急

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：是一所集初、高中為一體的六年制學(xué)校，實(shí)行寄宿制全封閉管理。

9、愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新

10、樂(lè)思教育

樂(lè)思教育：連續(xù)多年高考、高考試卷解析，用豐富的試卷分析經(jīng)驗(yàn)指引教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

一對(duì)六有科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃和課程大綱，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定計(jì)劃、課上記筆記、課下及時(shí)復(fù)習(xí)、*作業(yè)等，對(duì)于孩子未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展大有裨益。

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

：在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)的小伙伴們的能力水平較為接近，老師可以有針對(duì)性地歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

擁有專門的專家組，對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)個(gè)性、方法個(gè)性、應(yīng)試心理等智力因素及非智力因素等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，孩子們需要的教育和培養(yǎng)方式。秉承該理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

專注于藝考生高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn)，憑借雄厚的師資、精細(xì)教學(xué)、輔導(dǎo)，通過(guò)嚴(yán)格管理，采取體系化、模塊化教學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效率，助力學(xué)員高考成功。

藝考生的學(xué)習(xí)之路需要經(jīng)歷集訓(xùn)、聯(lián)考、校考、高考四個(gè)環(huán)節(jié)。這是一條不好走的路，沒(méi)有外人想象的那么輕松，當(dāng)眾多藝考生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在專業(yè)課上，往往就會(huì)忽視文化課的學(xué)習(xí)，高考是需要文化課和專業(yè)課的同時(shí)判定，藝考生要自己去平衡二者的關(guān)系，認(rèn)清現(xiàn)狀，重視文化課的復(fù)習(xí)。許多藝考生認(rèn)為專業(yè)課和文化課無(wú)法做到兩者兼顧，其實(shí)不是，藝考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，完全可以充分利用零碎的時(shí)間，將一些基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固訓(xùn)練，補(bǔ)齊自身弱勢(shì)科目。