鞍山封閉式叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校十大排名_叛逆少年矯正學(xué)校？孩子是家長(zhǎng)一生中最大的投資項(xiàng)目，從十月懷胎到出生教養(yǎng)，目的就是為了能夠身心健康和發(fā)財(cái)幸福，為家庭增光。看似簡(jiǎn)單有效的投資，其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)并不小，不僅需要投入大量的資金，還需要投入大量的時(shí)間和精力，更是需要一批不小的物質(zhì)?？赡芤荒暧忠荒辏劭匆咏墒炝?，卻往往會(huì)出現(xiàn)一些不可忽視的插曲。不是不聽(tīng)話就是抗拒逆反，或者厭學(xué)逃課不讀書(shū)，還有可能沉迷手機(jī)游戲成網(wǎng)癮，也有可能結(jié)交不良朋友學(xué)壞或被帶壞，脫離了正常的成長(zhǎng)成才軌跡，讓家長(zhǎng)滿懷希望一下子涼了半截。

• 1、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育課程豐富全面，軍事化管理培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，提升責(zé)任感、榮譽(yù)感。
• 2、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育全國(guó)多個(gè)校區(qū)。家針對(duì)缺乏自制力、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。
• 3、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育正規(guī)的叛逆學(xué)生封閉式學(xué)校在教育孩子的過(guò)程中能夠用最好的教育在相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)給家庭帶回身心健康、人格完善、習(xí)慣優(yōu)良的孩子,重燃整個(gè)家庭的希望。
• 4、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育杰龍青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校占地60畝，師生比1：40。學(xué)校主要以心理疏導(dǎo)、行為矯正、思想矯正和文化輔導(dǎo)為主，幫助青春期兒童在成長(zhǎng)道路上保駕護(hù)航，為家長(zhǎng)解決青春期兒童的教育難題。
• 5、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育以“安全第一，杜絕打罵，用心溝通，以理服人，以德育人”的人性化教育原則為基礎(chǔ)，根據(jù)不同類(lèi)型問(wèn)題青少年實(shí)施半軍事化全封閉式管理，二十四小時(shí)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻，師生同吃同住確保孩子在校安全、讓教育有效果、讓社會(huì)知曉、讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)的透明化勵(lì)志成長(zhǎng)學(xué)校。

好的軍事化管理封閉叛逆學(xué)校以青少年素質(zhì)教育為中心，采用多種教育方法，如親情和感恩教育、法制教育、體驗(yàn)式教育、心理輔導(dǎo)教育等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但目前叛逆期教育學(xué)校比較多，哪家靠譜？（排名不分先后，僅供參考）。

1、勵(lì)心志學(xué)青少年素質(zhì)教育學(xué)校

2、興華勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校

3、明德全封閉叛逆期青少年素質(zhì)教育學(xué)校

4、正苗啟德青少年叛逆封閉學(xué)校

5、正德軍事化管理封閉叛逆學(xué)校

6、正法全封閉軍事化管理叛逆學(xué)校

7、護(hù)航全封閉叛逆素質(zhì)教育學(xué)校

8、國(guó)浩叛逆管教學(xué)校

9、軍培軍事化叛逆特訓(xùn)學(xué)校

10、哈瑞波特封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校

以上就是小編認(rèn)為不錯(cuò)的幾家軍事化管理封閉叛逆學(xué)校，大家可以放心選擇。

如何讓孩子順利走過(guò)青春叛逆期?

青春期的危機(jī)一方面是暴風(fēng)驟雨式的，不安定而危險(xiǎn)，另一方面又具有新的飛躍、新的發(fā)展的可能性，猶如處于暫時(shí)的繭蛹期，羽化和新生的階段隨后而至。青春期對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，使得青春期教育顯得尤為重要。可是，當(dāng)今我國(guó)的青春期教育還相對(duì)滯后，學(xué)校教育難以促進(jìn)孩子的全方位發(fā)展。因此，家庭教育尤其應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任。

1.從現(xiàn)實(shí)角度講，青春期教育需要父母科學(xué)及時(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)孩子也要做好自我管理。

由于我國(guó)缺乏系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，教育的效果難遂人愿，而孩子的自我管理、自我教育的習(xí)慣也因?yàn)檫@種家長(zhǎng)式教育的擠壓而難以形成，從而造成孩子的青春期教育成為一個(gè)難題。教育是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，不是某一個(gè)單一的自然人所能*完成的，父母對(duì)孩子教育的強(qiáng)壓性措施實(shí)際上是教育不得法的結(jié)果。在教育孩子的問(wèn)題上，父母的角色定位應(yīng)該是引領(lǐng)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。

2.引領(lǐng)者重在言傳身教，重在提供建議。

基于的是一種平等*的意識(shí)，而領(lǐng)導(dǎo)者顯然更注重發(fā)布命令，強(qiáng)加方法，處于一種上對(duì)下的不平等狀態(tài)。父母對(duì)孩子領(lǐng)導(dǎo)者的扮演，在孩子的孩童時(shí)期是很有效果的，但當(dāng)孩子進(jìn)入能夠*思考和具有反叛意識(shí)的青春期時(shí)，強(qiáng)壓式的領(lǐng)導(dǎo)角色往往造成父母與孩子之間劍拔弩張的關(guān)系，從而使得教育達(dá)不到預(yù)期的效果。那么，如何教育青春期的孩子?如何解決青春期教育的難題?如何讓自己的孩子順利走過(guò)青春叛逆期?父母在教育青春期的孩子時(shí)，最大的誤區(qū)就是無(wú)視孩子身心特點(diǎn)，用學(xué)習(xí)的借口打壓孩子對(duì)娛樂(lè)、鍛煉、休閑等正常的欲望需求，從而影響孩子健全性格的形成。