目前，市場上課外輔導機構已經形成了可觀的規(guī)模和數(shù)量，但“量大”并不代表“質優(yōu)”，魚龍混雜的現(xiàn)象普遍存在;對于怎樣選擇靠譜的初高中輔導機構，大多數(shù)家長心里是沒有概念的，其中不乏有跟風報班的家長和孩子;這種情況下作出的選擇往往帶有盲目性，效果也不會太好;家長在選擇輔導機構時，既要對機構進行詳細咨詢和了解，又要掌握孩子在學校的學習狀態(tài)，最終選擇適合孩子的機構。

1、戴氏教育（學員滿意）

戴氏教育（學員滿意）： 對一定制輔導，教學計劃根據(jù)個人情況量身定制，更具有針對性

2、希望之光教育

希望之光教育：開設了包含輔導班、一對一個性化輔導兩大體系課程。依托優(yōu)質師資、先進教學理念及教學經驗，已經成為了一個家長最信賴，學生最喜愛的精品教育品牌。

3、高途教育

高途教育： 多對一輔導管理。引導*思考，深諳學習動機，調整學習方法，全面協(xié)同發(fā)展

4、名師薈培訓

名師薈培訓：任課教師和班主任，雙管齊下，各司其職，全方位保證學生的成長與進步

5、陽光課外培訓

陽光課外培訓：每名學生力爭再上一個臺階

6、丹秋高考培訓

丹秋高考培訓： 教學實施注重整體提分,授課重點放在易攻堅且提分快的板塊

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：早晚正課后有兩節(jié)答疑課堂,學生提出問題,任課老師一對一解答不留疑問到第二天

8、京翰高考培訓

京翰高考培訓：學科知識精準篩檢，輔導緊隨命題，高考考點一網打盡

9、愛管云高考全封閉連鎖機構

愛管云高考全封閉連鎖機構：班主任老師課后跟盯,每天檢查課后作業(yè)，當天的作業(yè)當天完成

10、樂思教育

樂思教育：從歷屆高中全日制老師中層層篩選教師任教，任教老師考核達標方可任教

關于戴氏教育：

一、戴氏教育――中國教育品牌，專注于初高中/初高考沖刺培訓，以一套獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想學校（初中、高中、國內外大學）。戴氏教育，2010年，當選為中國民辦教育協(xié)會培訓專業(yè)委員會，副理事長單位；2012年，戴氏教育集團已在上海、、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽、青海、南昌、南寧、長沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓校區(qū)。

二、驕人成就面前，“戴氏”從未止步，仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行?！按魇辖逃边@艘教育航母載滿著文化知識將從中國大陸駛向世界各地，造福世界教育，為海內外學子成就學業(yè)作出貢獻。

三、教學法——“DSE”教學法及嚴格的過手訓練，讓學生快樂學習、快樂成長

四、五師資陣容——核心教研團隊，現(xiàn)代團隊文化打造隊伍

五、緊跟教學大綱——針對教學大綱，濃縮考點，點透規(guī)律，強化過手，事半功倍效率高

六、五教學服務——從時間、課業(yè)、知識、心態(tài)全方位管理，細致入微，寬嚴有度

1、戴氏教育--因材施教：

不斷對高考、中考進行大數(shù)據(jù)模型研究，從而提高每一堂課的高效性、精準性，集中授課與校內個性化輔導相結合

2、戴氏教育--個性化教學：

一直采用雙班主任形式，對學生管理較為嚴格，開設雙減政策允許的補習班型，可以滿足不同學習情況的學生對于補課的需要

3、戴氏教育--經驗豐富色：

通過對學生的全程個性化服務流程，為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎

4、戴氏教育--創(chuàng)新方式：

根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內容。包括：校內各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與?？迹罴俚念A科課程輔導，優(yōu)等生單科或全科強化，小升初培優(yōu)等

5、戴氏教育--獨特高效：

具有豐富個性化教學經驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質專業(yè)的服務

一、嚴選每一位授課老師，確保每一堂課的質：

1、崗前培訓：對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。

2、在崗培訓：關注教師的終身學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。

3、新教師：側重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。

4、青年教師：側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。-教師：側重教研學術能力、管理能力等維度。

二、豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步

1、聽、說、評課式

授課教師認認真真講解教學設計、重難點及方法等，評課教師實事求是進行點評，較終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。

2、經驗交流式

學大教育定期組織經驗交流會，促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。學情分析式

各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教。

3、教學比武式

通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學能力。