一、開(kāi)封叛逆青少年專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校

1.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校

2.湘學(xué)教育

3.勵(lì)心智教育

4.睿智教育

5.知恩教育

6.立德素質(zhì)教育

7.立新教育

8.博陽(yáng)青少年教育

9.德育善教育

10.重生教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子調(diào)皮不聽(tīng)話怎樣教導(dǎo)

一、無(wú)須選用簡(jiǎn)易立即的方式。有的父母感覺(jué)，“玉不琢不成器不成材不成器”，“木棍下邊出孝子賢孫”。因而常常孩子做錯(cuò)事的情形下，父母一般并并不是心平氣和地講道理，僅僅不識(shí)好歹先罵一通、打一頓再講。父母如此粗暴對(duì)待孩子，不但沒(méi)有辦法讓孩子真真正正掌握到自己的有誤，還很可能會(huì)在心里留出陰影，性格很容易愈來(lái)愈固執(zhí)。

二、要以身作則。父母作為孩子的第一任老師，事實(shí)上父母的一言一行，孩子全是會(huì)看在眼里。因?yàn)樗麄兊姆滦疁?zhǔn)很強(qiáng)，空洞說(shuō)教比不上以身作則的名氣大?！吧狭翰徽铝和帷?，做父母的若是品質(zhì)惡劣，那么文化教育出來(lái)的孩子不太好說(shuō)并沒(méi)有一個(gè)異常的仿品。成人的言傳身教的確十分重要。

2、青春發(fā)育期的孩子叛逆的主要表現(xiàn)

一、自覺(jué)性和依賴的分歧。青春發(fā)育期的青少年在心理特征上最明顯的主要表現(xiàn)是發(fā)生成年人感，從而而提升了青少年的*自主觀念。

二、成年人感與天真感的分歧。青春發(fā)育期青少年的心理特征主要表現(xiàn)是發(fā)生成年人感：以為自身早已完善，成長(zhǎng)為成年人了。

三、競(jìng)技性。對(duì)父母十分冷漠，關(guān)聯(lián)間距增加。覺(jué)得父母的教導(dǎo)不太合乎我的日常生活規(guī)范，執(zhí)行消沉遏制、顯著抵抗;不接納趨向顯著，乃至公布對(duì)立;規(guī)定她們做的事兒偏要不做，或是以不變應(yīng)萬(wàn)變。

四、冷淡性。抵抗導(dǎo)致與父母關(guān)系緊張，對(duì)父母對(duì)于我的不重視個(gè)人行為造成反感和抵觸，造成關(guān)聯(lián)感情的冷淡狀況和手段上的違拗性。應(yīng)對(duì)父母?jìng)牡难蹨I不能使她們動(dòng)心。

三、為孩子選擇專(zhuān)業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)采取準(zhǔn)軍事化管理，全封閉式教學(xué)，依靠先進(jìn)的心理教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專(zhuān)業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重早戀，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，自閉孤僻，多動(dòng)癥，心理素質(zhì)低，人格障礙自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長(zhǎng)問(wèn)題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果，學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)。

全校高清監(jiān)控，指定老師結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，確保孩子安全；

學(xué)員在校期間，24小時(shí)30分鐘內(nèi)快速響應(yīng)家長(zhǎng)需求；

同步文化課程，小初高科目集中與小班結(jié)合學(xué)習(xí)；

畢業(yè)18個(gè)月內(nèi)，心理老師定期回訪跟蹤確保效果；

畢業(yè)60個(gè)月內(nèi)，問(wèn)題反彈免學(xué)費(fèi)回校接受教育；