臨汾靠譜的青少年叛逆學校十大排名

1.知恩教育:常年招收18歲以下，諸如孩子叛逆，早戀，厭學，親情淡漠，離家出走，自控能力差等問題的青少年，是專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學校。磨練孩子們的意志，培養(yǎng)孩子積極的學業(yè)態(tài)度和學會做人的能力。

2.立德素質教育:是針對特殊青少年群體實行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學校以法制教育、倫理教育（國學經典）、社會公益實踐、行為習慣養(yǎng)成為教學綱領。

3.立新教育:主要研究和實施方向：主要針對學習壓力大，不能堅持學校學習，厭學、逃學、輟學、網癮、早戀、物質濫用、消費過度、親情冷漠、沒有目標等問題和心理障礙康復期的青少年學生。

4.藍天更藍:作為專業(yè)的軍事化管理封閉叛逆學校，是關心幫助學習困難學生，糾正不良行為偏差，鼓勵學生努力上進，為學生恢復正常生活，重返校園創(chuàng)造條件的教育單位。學校占地30多畝，設施完善，功能齊全。

5.德育善教育:致力于研究如何幫助8--18周歲青少年沉迷手機、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費、厭學逃學、離家出走、打架斗毆、親情冷漠自理能力差等不良行為習慣，探索出了一條科學、系統(tǒng)、實用的特色教育之路，挽救了近萬個破碎家庭。

6.重生教育:是專業(yè)的叛逆戒網癮學校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機構，專注解決孩子厭學輟學、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

7.青少年素質教育學校:堅持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題，幫助孩子成功蛻變。

8.騰飛素質教育:是經市教育局、民政局等各級政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學校，針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習慣和心理問題近些矯正。

9.020軍事化管教學校:針對10-18歲青少年心理問題如：厭學，叛逆，網癮，逃課，離家出走，早戀等，學校軍事化管理，全封閉式教育模式，學校擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師等專業(yè)老師，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我。

10.興華勵志教育:作為專業(yè)的戒網癮叛逆學校，青少年素質教育學校以心理輔導、文化輔導、行為微控三位一體的輔導，特色教育教學，感恩勵志教育、另外開設興趣班讓孩子陽光自信，另外安排24小時貼心陪護，守護成長。

以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據孩子情況而定。

關于我們

勵志青少年教育集團是一家專業(yè)從事青少年心理教育，行為引導教育、感恩勵志教育的專業(yè)機構。面向全國招收10-20歲有網癮早戀，厭學逃課，自卑自閉，消費奢侈，叛逆任性，懶惰拖拉，打架斗毆，抽煙酗酒，夜不歸宿，親情冷漠，離家出走，心理異常，自理能力差，缺乏自制力，結交不良朋友，與父母老師溝通困難等叛逆的孩子。不讓孩子再走彎路，塑造積極向上的人生觀。合同保證，家長滿意為止，免費上門接孩子。

學員入學須知

一、入學報名：常年招生，隨到隨學。節(jié)假日、寒假暑假期間可以辦理入學手續(xù)。

二、繳費方式：新生入學后繳納費用。

三、注意事項

1、新生報到時帶一寸彩色照片兩張，縣級醫(yī)院的體檢證明。

2、新生報到時攜帶換洗衣物，其他物品免費統(tǒng)一發(fā)放。

3、學員的其他生活開支（比如內衣褲或者女生生理用品等）由學員自備（存學員個人帳戶、校管保管，一般1500元足夠），離校會把沒有用完的全額退回。

4、入校前簽訂家長《委托輔導協(xié)議書》、《個人信息檔案表》，協(xié)議保證把孩子改變好；離校簽訂《離校承諾書》保證孩子不反彈。

5、收費全國統(tǒng)一，中途不再收取任何費用，直到保證把孩子改變好為止。

青少年叛逆家長怎么辦

1、孩子網癮怎么辦

一、為了教育孩子，父母必須學會自己上網。對于圈內人來說，自然不聽圈外人的話。他們往往認為你連上網都不會，不知道上網的樂趣。為什么要告訴我上網是錯的？其實，如果家長不理解上網的樂趣，就無法理解上網的樂趣，教育孩子只是一些刻板的事實。如果父母學會了上網，他們會告訴孩子上網的潛在危害。這種教育更*被他們的孩子接受。

二、其實父母都知道孩子壓力很大。學習和精神的壓力可以說是增加負荷的。這時候他們自然需要空間發(fā)泄，但一般來說，他們不愿意把壓力告訴父母，只能求助于一些外界壓力減壓的方法。虛擬的網絡世界成了他們最好的地方，他們可以在網上和陌生人聊天，他們可以通過比賽找到存在的意義和成就，這是對他們網絡的誘惑.

2、青春發(fā)育期的常見特性

青少年期是一個從兒童時代銜接到老年期的一化三改。在這里一時期，青少年們的生理學會快速生長發(fā)育至完善。人體的迅速進步和發(fā)情的加快，使絕大多數青少年們對自身的身理情況不適合：生理學上的迅速完善使青少年兒童造成成年人感，心理狀態(tài)發(fā)展的相對性遲緩使她們仍位于半完善環(huán)節(jié)。一般說來，絕大多數青少年都是會覺得自身比真實年紀大，覺得自身的觀念和個人行為歸屬于成年人水準，期盼獲得和大人一樣的重視和信賴。殊不知因為情緒和工作能力進步的局限，在應對錯綜復雜的情形和苦惱時，她們仍然期待獲得成人的作用和維護。因此，青少年在某種意義上歸屬于少年兒童，某種意義又歸屬于成年人，不只是青少年自身，許多她們周圍的父母也不清楚究竟需要如何看待她們。結果，有時候青少年被作為成年人一樣看待，并給于她們重視和義務，而有時候，又被作為少年兒童一樣看待，期待她們一點也不提出質疑地聽從成年人，結果造成了青少年們的抵抗和叛逆?zhèn)€人行為。