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教育孩子,父母切忌重男輕女、偏心:
曾經(jīng)有一位父母生了一對(duì)雙胞胎,一兒一女很是可愛(ài);可是這位母親重男輕女的觀念有些偏重,有好吃的都給兒子留著,女兒只能看著;和兒子一張床睡覺(jué),并在床上和自己的兒子嘻哈打鬧,讓女兒自己獨(dú)睡;也許是媽媽和弟弟嬉笑的聲音刺痛了女兒的心;久而久之,女兒識(shí)趣的遠(yuǎn)離了媽媽?zhuān)彩柽h(yuǎn)了弟弟。后來(lái)爸爸不經(jīng)意間看到了女兒的日記:上面寫(xiě)的全是“我感覺(jué)我不是媽媽親生的,她從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)我,她只愛(ài)弟弟;”“長(zhǎng)大后我要尋找自己的親生父母,親口叫他們一聲爸媽?zhuān)弧钡戎T如此類(lèi)的話語(yǔ),真真讓爸爸嚇了一大跳。孩子的心靈是無(wú)暇的、脆弱的.,當(dāng)自己沒(méi)有犯錯(cuò),而最信任的父母卻在有意疏遠(yuǎn)自己時(shí),自尊心會(huì)大受傷害的。所以父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化,及時(shí)改正自己的行為,才能讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂(lè)、自信的童年。
1、全人教育--亮點(diǎn):
同步小初高文化課輔導(dǎo),因材施教,小班教學(xué),幫助孩子查漏補(bǔ)缺,激發(fā)孩子的興趣;師資力量雄厚:叛逆期孩子全封閉矯正學(xué)校擁有一批專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師,一對(duì)一輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化課和專(zhuān)業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)洹④娛滤刭|(zhì)過(guò)服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。
2、全人教育--優(yōu)勢(shì):
禁止教官打罵體罰孩子,運(yùn)用心理輔導(dǎo)+行為訓(xùn)練矯正孩子的不良行為;全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式,教官與學(xué)員同吃同住,軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性,培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。
3、全人教育--特色:
一所專(zhuān)業(yè)的叛逆少年管教學(xué)校,是一家以心理輔導(dǎo)為主要課程的青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地,青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、品行重塑、文化熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)為特色的專(zhuān)業(yè)教育咨詢機(jī)構(gòu)
4、全人教育--特點(diǎn):
以科學(xué)的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛(ài)精神,根據(jù)其個(gè)性差異和自身特長(zhǎng)做到真正的因材施教,引導(dǎo)他們朝著各自的成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。通過(guò)一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓(xùn)練,讓學(xué)生重返校園,成為社會(huì)有用的人才。
5、全人教育--評(píng)價(jià):
是一家專(zhuān)業(yè)的青少年不良行為矯正學(xué)校,是一家具有十多年經(jīng)驗(yàn)的致力于自我成長(zhǎng)、家庭幸福、事業(yè)成功、社會(huì)和諧的心理健康教育機(jī)構(gòu),自成立以來(lái),成功幫助眾多叛逆少年重返校園,受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
機(jī)構(gòu)介紹:
一家專(zhuān)業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校,青少年特訓(xùn)學(xué)校,叛逆孩子管教學(xué)校,正規(guī)青少年矯正學(xué)校,專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),專(zhuān)注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁,情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
叛逆管教學(xué)校優(yōu)勢(shì):
(一)、堅(jiān)持零體罰,禁止教官體罰、打罵孩子,配合同步文化課輔導(dǎo),利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助孩子成功蛻變。
(二)、24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控,實(shí)施透明化管理,家長(zhǎng)隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面,定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂,家校聯(lián)動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。、
(三)、學(xué)校采用小班教學(xué),同步小初高文化課輔導(dǎo),因材施教,查漏補(bǔ)缺,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;
(四)、學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成,作為主要特色教育方法,以軍事化管理為輔助手段;
(五)、簽訂協(xié)議,無(wú)效退款,學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果,可以退費(fèi)退款,保障學(xué)員的改變效果;
(六)、后期跟蹤服務(wù),有一到三年的服務(wù)期,若出現(xiàn)反彈,回基地再教育。
(七)、學(xué)校實(shí)施全封閉式軍事化管理模式,老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全,培養(yǎng)孩紀(jì)律性,改變懶散的生活習(xí)慣;
(八)、開(kāi)設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo),孩子到校后,專(zhuān)業(yè)心理導(dǎo)師跟進(jìn),深入孩子內(nèi)心,找到孩子的叛逆網(wǎng)癮原因,對(duì)癥下藥;
孩子叛逆是因?yàn)闊o(wú)法很好的融入現(xiàn)在的生活,從而做出一些反叛的行為。作為媽媽?zhuān)欢ㄒ?xì)心的關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化。多花時(shí)間陪伴孩子,讓他們能有一個(gè)快樂(lè)的童年,遇到困難和挫折時(shí)有勇氣去面對(duì)和解決。
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