高考是選拔性考試，在考生智力水平差距并不明顯的情況下，考查的是考生對目標與任務的專注程度，唯有專注，才能將知識、考點爛熟于心，在學習中發(fā)現(xiàn)學科知識的內在規(guī)律、建立相關學科間的有機聯(lián)系，最終體會到挑戰(zhàn)自己、超越自己的快樂，在實現(xiàn)目標的過程中，考生要根據(jù)自己的特點進行有效監(jiān)督、即時獎懲，這樣才能切實將目標落到實處，高考在沒有自制力的人那里，是壓力；在有自制力的人那里，是動力，自制力并不是什么新鮮詞，說白了就是能夠自覺控制自己的行動和情緒，集中注意力去達成原定的目標，而不受其他事情干擾，放縱究竟是不是錯，取決于你能不能為你的放縱負責,還是那句話，沒有自制力的人不足以談人生，自制力強的人，永遠分得清楚主次，拎得清什么是學習，什么是玩樂。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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學大教育

• 1.學大教育--最終目標：心理專家坐鎮(zhèn)，跟蹤教學，及時疏導考生心理壓力。幫助考生端正學習態(tài)度，重塑對學習的信心，確保學生時刻處于好學習狀態(tài)
• 2.學大教育--教育優(yōu)勢：聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和實踐總結出一套行之有效的全新的教育模式――個性化教育（PPTS）。注重學習興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養(yǎng)學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學生學習習慣，培養(yǎng)學習能力，從而全面提高學生的學習品質
• 3.學大教育--教育特色：對學生學習全過程提供科學，優(yōu)越的學習條件與學習環(huán)境，通過技術與機制的保障，讓個性化教育真正回歸“因材施教”的本質，簡單，有效的解決學生的問題
• 4.學大教育--選擇理由：辦學多年,有豐富的教學和管理經(jīng)驗，學校設有多個教學部，中考、高考補習為特色教學，歷屆多名中考學生考入省級重點高中，學校師資力量雄厚，教學設施齊全
• 5.學大教育--學長推薦：有一套嚴格的日常管理擔責制度，實行全日制中心（類似于公辦學校的政教處）把關，專職班主任全過程負責的半封閉式管理模式，學生課堂和課間行為表現(xiàn)都會納入我校的紀律監(jiān)管系統(tǒng)，學生情況清晰明了

1.高考所有科目基本上都是由客觀題和主觀題構成，其中主觀綜合題所占分值極高，拿下這些題目，漲分的幾率極大。理綜科目也是這個道理，而很多考生在平時做了很多很多題目，但成績卻始終沒有多大提升，絕大程度上在于考生沒有把握好理綜綜合題。

2.認真閱題，首先要抓關鍵字詞。有必要把關鍵字詞圈起來，建議大家把簡單的演算過程直接寫在題卷上這樣不僅節(jié)約時間，還能在檢查時清晰明了地知道當時是怎么算的便于檢查。

3.將有效信息與所學的基礎知識聯(lián)系起來，找出解題的突破口。如解遺傳題時，在閱題時，把題目給的已知條件寫在草稿紙上，在思考時，找出已知條件，挖掘出“隱藏”的已知條件，根據(jù)所學知識，建立推導出答案的“邏輯鏈條”，即解題思路。