如何選擇老師非常重要，現(xiàn)在許多課外輔導(dǎo)班找得老師都是在校的大學(xué)生，有些學(xué)校的大學(xué)生是比較有經(jīng)驗(yàn)的，這種還算是比較靠譜的，但是有些學(xué)校的學(xué)生就是非常不專業(yè)的而且一般大學(xué)的學(xué)生玩心比較大，講課的責(zé)任心也不夠，他們自己的知識(shí)也有限教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，不能給學(xué)生很好的解釋學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此學(xué)生和家長(zhǎng)在找輔導(dǎo)班的過(guò)程中應(yīng)該多做比較，多找一些輔導(dǎo)班。

1、捷登高考

2、名師薈

3、龍文教育

4、學(xué)大教育

5、勵(lì)學(xué)個(gè)性化

如需了解更多關(guān)于初高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校的課程、地址、費(fèi)用和師資問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)?。。?/p>

高中補(bǔ)課班如何選擇

1、個(gè)體的狀況

不是每個(gè)高中生都需要補(bǔ)課的，個(gè)人需要依照個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況來(lái)決定是不是要參加補(bǔ)課學(xué)校。也不是說(shuō)成績(jī)不好的同學(xué)就要參加補(bǔ)課，假如是由于平時(shí)練習(xí)太少或者題目重復(fù)做錯(cuò)，能夠注重錯(cuò)題的整理和溫習(xí);假如是由于知識(shí)要點(diǎn)吃不透，就能夠考慮參加補(bǔ)課班來(lái)鞏固一下。

2、師資力量

這可能成為高中補(bǔ)課學(xué)校的核心了，師資力量主要是根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)、以往教學(xué)經(jīng)歷等等方面考察。可是同一所補(bǔ)課學(xué)校也不會(huì)有完全相同的教師，因此能夠咨詢是否能夠試聽(tīng)課程和更換班級(jí)等。

3、教學(xué)效果

這些一般都是補(bǔ)課學(xué)校引以為傲的部分，XXX成我市文科狀元、XXX比一模高出XXX分……可是大伙得認(rèn)清，這些都是個(gè)例，很吸引人可是對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)意義不大。我們更應(yīng)該在意的是眾數(shù)，大伙是否都有不同程度的提升?能夠和以前上過(guò)這所高中補(bǔ)課學(xué)校的同學(xué)交流一下。

4、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)評(píng)

實(shí)際上這和前兩條關(guān)系很大，大伙不了解孰優(yōu)孰劣的時(shí)候也能夠求助于網(wǎng)絡(luò)。例如上本地論壇、知乎、知者社區(qū)、教育網(wǎng)站等等看看學(xué)校的評(píng)價(jià)等等，消費(fèi)者的發(fā)聲自然比官方更真實(shí)。

5、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

選擇高中補(bǔ)課學(xué)校不可能不考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，現(xiàn)在補(bǔ)課班的花費(fèi)也是很大的，更別提一對(duì)一輔導(dǎo)之類了，因此經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是必要的考慮因素。

什么樣的孩子適合全日制?

第一類，想要更換學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)目前的學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意的學(xué)生。這類學(xué)生往往換個(gè)環(huán)境后學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率等會(huì)有一些改變。因?yàn)楦呷暮⒆忧榫w往往很容易受到影響，所以對(duì)于班里學(xué)習(xí)氛圍比較差，或者比較壓抑死板的氛圍，有的孩子可能不適應(yīng)，這個(gè)時(shí)候可以選擇換個(gè)環(huán)境。

第二類，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生想要拔高。這類學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)校的常規(guī)復(fù)習(xí)往往無(wú)法滿足自身的學(xué)習(xí)需要，如果繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而得不到提升。有的同學(xué)高三下學(xué)期就是這樣，后面兩三個(gè)月的每一次模擬考試分?jǐn)?shù)基本都一樣了，上下差不了一分。不會(huì)的就是研究不明白了，也得不到更好的方法去突破，那么這類學(xué)生可以選擇全日制或者一對(duì)一輔導(dǎo)，達(dá)到突破瓶頸的目的！

第三類，基礎(chǔ)比較差或者藝術(shù)類學(xué)生。學(xué)校的課程進(jìn)度已經(jīng)跟不上了，在學(xué)校也是浪費(fèi)時(shí)間，課外有專門(mén)針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的全日制班也可以考慮。例如，之前的一個(gè)重點(diǎn)高中的孩子，因?yàn)榭妓囆g(shù)，回學(xué)校一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行完了，后來(lái)選擇了全日制+一對(duì)一。

第四類，其他的一些學(xué)生。例如孩子厭學(xué)，焦慮比較嚴(yán)重的，學(xué)校氛圍太過(guò)緊張，使得孩子壓力過(guò)大。例如，之前的一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理。高三下學(xué)期考完藝術(shù)之后選擇了全日制，通過(guò)給他講解一些學(xué)習(xí)的意義、人生規(guī)劃等，他對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了濃厚的興趣。

健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。