【勵(lì)心智】一般都是采用全封閉軍事管理模式，主要以心理輔導(dǎo)為主，文化補(bǔ)習(xí)為輔的特訓(xùn)學(xué)校。同時(shí)結(jié)合農(nóng)村體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、感恩教育、法制教育、興趣特長(zhǎng)等多種課程。這種學(xué)校主要的作用在于孩子已經(jīng)叛逆到不聽(tīng)家長(zhǎng)任何管教、普通學(xué)校也無(wú)法管束的情況下，這種學(xué)校可以通過(guò)行為訓(xùn)練、心理咨詢讓孩子重塑人格，變的更加懂事、體諒父母，明白生活的不易。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，以“安全第一，杜絕打罵，用心溝通，以理服人，以德育人”的人性化教育原則為基礎(chǔ)，幫助孩子糾正不良習(xí)慣，那么“益陽(yáng)市戒網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)口碑推薦”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1、勵(lì)心智教育封閉教育學(xué)校（經(jīng)驗(yàn)豐富）

2、正苗啟德少年封閉教育學(xué)校（學(xué)員比較認(rèn)可）

3、萃華叛逆學(xué)校（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

4、湘學(xué)教育叛逆糾正基地（反饋好）

5、新目標(biāo)特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，叛逆學(xué)校的選擇也有技巧，建議多對(duì)比兩家學(xué)校，然后根據(jù)學(xué)校的價(jià)格，口碑，師資等等多維度對(duì)比，再做決定。

1、孩子叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則

在孩子的青春期時(shí)期，言傳再多，也不如身教來(lái)的有效。許多父母總希望孩子成為優(yōu)秀的孩子，他們重視對(duì)孩子的言傳，卻忽視了自身對(duì)孩子的“身教”。孩子的健康成長(zhǎng)、成才，孩子優(yōu)秀品格、性格、習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)父母的教育，尤其是靠父親對(duì)孩子的身教。我們希望自己的孩子成為一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子，那么家長(zhǎng)平日里對(duì)孩子或其他家人就不能不講禮貌。如果我們希望孩子能幫忙做家務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，那么媽媽在做家務(wù)的時(shí)候，爸爸就不能不幫忙。如果家長(zhǎng)在孩子的面前做到這些，根本不用給孩子講太多關(guān)于勤奮、孝順、責(zé)任感等方面的道理，孩子早已從父母身上學(xué)會(huì)了。叛逆的孩子要的不是過(guò)度干涉和居高臨下的指點(diǎn)，而是尊重、溝通和引導(dǎo)。

2、怎么鍛煉孩子的自制力

現(xiàn)在很多孩子在家里都是獨(dú)生子女，所以我們家長(zhǎng)更多的時(shí)候是不會(huì)讓孩子去做家務(wù)的，其實(shí)讓孩子做家務(wù)也是鍛煉他自制力的，一個(gè)好的方式，比如說(shuō)讓孩子擦個(gè)地板或者買東西，這都是對(duì)他的鍛煉，而且做家務(wù)也會(huì)讓孩子，在完成作業(yè)的其他時(shí)間，有事情可以干，而且也會(huì)分散他的精力，不會(huì)無(wú)聊的時(shí)候就想玩手機(jī)看電視家長(zhǎng)多贊美孩子，有利于重新幫助孩子樹(shù)立自信心。

1、體罰不但起不到教育作用，還會(huì)減輕孩子的愧疚感，讓他們覺(jué)得自己已經(jīng)受了苦贖罪，所以下次又能心安理得的犯錯(cuò)。反倒是很多媽媽打了孩子之后，會(huì)陷入深深的自責(zé)中，結(jié)果變著法補(bǔ)償孩子，早知如此，何必當(dāng)初呢。打罵孩子還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)以暴制暴，父母是孩子的第一任老師，真正影響孩子的往往不是我們說(shuō)了什么，而是我們做了什么，當(dāng)我們靠打罵來(lái)教育孩子，就給孩子做了最壞的榜樣。

2、父母要給孩子做個(gè)好榜樣。孩子是父母的影子，如果家長(zhǎng)自己經(jīng)常跟人頂嘴，那管教孩子的難度是可想而知的。如果家長(zhǎng)希望在與孩子的“較量”中取得主動(dòng)權(quán)，并很好地解決問(wèn)題，首先要做到的就是不要沖動(dòng)。在平時(shí)的生活與工作中，要做到不急不躁、處事平和、尊重長(zhǎng)輩，這樣，孩子自然就會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)，不再頂嘴了。

3、過(guò)分的語(yǔ)言會(huì)形成語(yǔ)言*，從而傷害孩子，最常見(jiàn)的情況就是家長(zhǎng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一生氣就會(huì)控制不住自己，就會(huì)不自覺(jué)地?cái)?shù)落孩子，比如“你怎么這么笨啊”，結(jié)果在孩子有效的認(rèn)知里接受了心理暗示，他就認(rèn)為自己是笨孩子，這樣孩子會(huì)越來(lái)越?jīng)]有自信，越來(lái)越笨，繼而什么走向兩個(gè)極端，要么越來(lái)越調(diào)皮搗蛋，要么越來(lái)越沉默寡言。

每個(gè)人都希望得到他人的肯定和贊美，孩子也是如此。每次給孩子溝通時(shí)，應(yīng)該先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)。贊美是需要一定的技巧，在表達(dá)肯定的時(shí)候不能過(guò)于浮夸，以免讓溝通變得愈加困難。