引言

隨著孩子進入青春期，由于家長的教育方法不當，產(chǎn)生了很多叛逆青少年，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，厭學逃學，有的孩子甚至輟學，不服家長管教，混跡社會，放任自流，孩子是很容易誤入歧途，找一家正規(guī)的叛逆少年改造學校很有必要，叛逆少年改造學校都有哪些呢？我們一起來看下吧。

衡陽市改造孩子叛逆期學校家長推薦正規(guī)青少年叛逆管教學校

越來越多的孩子有叛逆的現(xiàn)象，父母管不住，老師教不了，這樣的孩子該何去何從呢?青春期叛逆的孩子越來越多，很多家長對孩子的叛逆行為有些束手無策，無奈只能把孩子送至專門的叛逆管教學校。很多叛逆期孩子的家長、朋友讓我給大家推薦幾家不錯的叛逆學校。其實現(xiàn)在叛逆學校也挺多的，各個學校的教學環(huán)境及教學質(zhì)量參差不齊，那么該如何選擇叛逆學校呢？

1.勵心志學青少年叛逆學校（學員滿意）

2.直利樹橋問題孩子引導(dǎo)學校

3.德馨叛逆管教學校

4.心陽素質(zhì)教育學校

5.志和叛逆孩子軍訓學校

6.愉達復(fù)全封閉國際學校

7.尚愛特殊教育學校

8.礪志青少年素質(zhì)教育基地

9.新起航勵志特訓學校

10.華仁兒童成長學校

以上排名沒有先后順序，僅供參考，更多詳情請電詢?？缮祥T接送孩子，24小時家長聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，全程陪伴孩子一起成長。

青少年叛逆網(wǎng)癮厭學，推薦勵心志學叛逆教育

勵心志學，始創(chuàng)于2007年，是經(jīng)市教育局、民政局等各級政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學校。勵心志學青少年特訓學校采取準軍事化管理，全封閉式教學，依靠先進的心理教育理念，以人為本，良心辦學，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專業(yè)幫助青少年解決嚴重早戀，厭學，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，自閉孤僻，多動癥，心理素質(zhì)低，人格障礙自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果，學員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)。

勵心志學青少年叛逆戒網(wǎng)癮青少年軍事化改教機構(gòu)詳細介紹：

1.辦學資質(zhì)經(jīng)過批準,正規(guī)教學；

2.專業(yè)師資團隊授課；

3.情境化、誦讀化、故事化、生活化教學；

4.評價形式多樣化，指導(dǎo)學生自評、互評、老師點評，使學習更具有綜合性；

5.封閉式管理，統(tǒng)一食宿。

6. 學校開設(shè)弟子規(guī)課程。以傳授弟子規(guī)為平臺，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華；

7. 引導(dǎo)學生誦讀中華經(jīng)典，主動吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)，感受5000年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典文化，有道德、有理想、有希望的合格學生，承擔起弘揚中華文明的歷史重任。

8.了解的成長過程和豐功偉績,理解人民是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石:學習不畏艱難,英勇作戰(zhàn)的優(yōu)良作風,以及和平時期的奉獻精神；

9.了解世界人民反侵略的斗爭史；了解當前國際軍事形勢及臺海形勢,認識當今世界霸權(quán)主義、強權(quán)政治依然存在,國際敵對勢力侵略、顛覆、破壞、*祖國的圖謀始終沒有停止,理解“生于憂患,死于安樂”的道理、培養(yǎng)“居安思?！钡膰烙^念；

10.了解中外歷杰出的軍事家；

11.了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊的情況,樹立主權(quán)不容侵犯的思想；

12.根據(jù)隊例條令,組織隊列訓練,增強組織紀律性和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣；

13.組織學生學習開展軍事游戲活動,培養(yǎng)機智勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞的品德。

選擇勵心志學叛逆教育的理由

1、全天24小時老師與學生同吃、同住、同學習。為給家長承諾培訓效果，售后無憂。

2、學校有，學習動力激發(fā)、價值觀塑造、感恩勵志教育，幫助孩子提升自己。

3、課程豐富全面，軍事化管理培訓，培養(yǎng)孩子堅強的內(nèi)心，提升責任感、榮譽感。

4、學校定期組織，教育講座，面對面解決孩子心中的疑惑。

5、科學化、透明化管理，學校實行小學、初中、高中文化課程同步輔導(dǎo)。

專注青少年叛逆引導(dǎo)，全方位幫助孩子改善不良習慣，通過封閉式管理打破學生的心理上存在一種依靠思想和以自我為中心，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣，培養(yǎng)一個善于思考、適應(yīng)學習、適應(yīng)社會和一個正確的認識觀、興趣觀、目標觀的建立與形成，讓學生在學習中貼近實際，使學生懂得人生責任—人的權(quán)利—人的義務(wù)。