【勵(lì)心智】在矯正問題孩子這一方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校主要針對(duì)網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，早戀，自卑自閉，打架斗毆，奢侈消費(fèi)，自控力差，學(xué)校無法約束的學(xué)生。以磨礪意志、激發(fā)潛能、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，幫助孩子改變不良心理和行為習(xí)慣。

正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈，塑造健康人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會(huì)”：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母，那么“湖南省郴州市叛逆期孩子哪些學(xué)?？梢允铡庇心男┠兀肯旅嬉黄饋砜匆幌拢?/p>

1、勵(lì)心智基地叛逆糾正基地（口碑不錯(cuò)）

2、正苗啟德教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

3、萃華教育正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（辦學(xué)正規(guī)）

4、護(hù)航叛逆引導(dǎo)學(xué)校（辦學(xué)久）

5、知恩特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

1、孩子叛逆家長(zhǎng)要重視嗎？

青春期叛逆的表現(xiàn)，青春期的少男少女們表現(xiàn)出來的叛逆行為并不代表真正的長(zhǎng)大。即使有些人表面上看起來十分的桀驁不馴，但其內(nèi)心仍然是十分自卑的，而且他們家庭的“融合”程度往往很高，還受到父母的控制。他們的所做所為只不過是故意和父母的期望相反罷了。因此，那些處于青春期的叛逆少年并沒有學(xué)會(huì)*思考，也沒有為自己的人生設(shè)立特定的目標(biāo)。這樣的“叛逆”家長(zhǎng)應(yīng)該重視。

2、孩子請(qǐng)問叛逆并不是壞事

輕微的叛逆其實(shí)是孩子不斷調(diào)整人際關(guān)系，成長(zhǎng)為*個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子逐漸疏離自己的父母，更多地選擇與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整變化對(duì)孩子未來的發(fā)展非常重要。在進(jìn)入青春期之前，依戀是親子關(guān)系的重要特征。而在青春期之后，親子關(guān)系發(fā)生明顯的變化，自主逐漸取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期這個(gè)特殊的時(shí)期。如果能夠順利完成依賴到自主的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于孩子未來形成良好的社會(huì)適應(yīng)性是十分重要的，而叛逆則在其中起著關(guān)鍵的作用。

1、以心換心，是和孩子溝通的正確方式

孩子處在叛逆期家長(zhǎng)需要注意：相信孩子，孩子沒那么糟糕?；叵胍幌?，青春期時(shí)，你是不是也非常想要得到父母的信任呢？有時(shí)候孩子會(huì)撒謊說要和某某某在一起玩、要和某某某一起寫作業(yè)、在某某某的家里，你唯一要做的事情就是給某某某的家長(zhǎng)發(fā)微信或者打電話確認(rèn)孩子的行程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你和他們所有的好朋友的父母都有聯(lián)系方式時(shí)，他們就不會(huì)再撒謊。當(dāng)然，相信孩子依然是前提，孩子也需要社交不是嗎？

2、青少年嚴(yán)重叛逆有什么方法嗎

現(xiàn)在有很多的青少年的叛逆其實(shí)都跟父母以及家庭有很大的關(guān)系的，如果家長(zhǎng)自己的沒辦法溝通并解決的情況下，試試青少年叛逆期專門的引導(dǎo)教育學(xué)校吧，這個(gè)類型的學(xué)校就跟很多真人秀的節(jié)目差不多的，主要培養(yǎng)青少年的道德素質(zhì)還有感恩，并幫助青少年樹立目標(biāo)的教育學(xué)校。

3、青少年逆反心理的表現(xiàn)及危害

(1)盲目性。逆反心理過強(qiáng)的孩子，凡事都橫加抵制和反對(duì)，想干就干，不聽任何勸阻，不顧后果，情緒主宰一切，往往導(dǎo)致不良的結(jié)局。(2)抵觸性。無視和對(duì)抗社會(huì)行為規(guī)范，帶有抵觸情緒，易發(fā)生觸犯法律的行為。(3)放縱性。不聽忠告，無視勸阻，我行我素。(4)極端性。表現(xiàn)為情感和行為的極端性,一味地抱著與他人或外界對(duì)著干的心理,來應(yīng)對(duì)一切。

父母在日常行為方面也應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要做出好榜樣。俗話說：“身教重于言教?！比绻约阂闊?，就無法說服小孩不吸煙。青少年一般都是根據(jù)別人的行為，而不是根據(jù)言詞來學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)別人的，當(dāng)然也包括評(píng)價(jià)自己的父母。