“山東聊城問題青少年管教學校強烈推薦！”，叛逆，是青春期的挑戰(zhàn)，也是成長的契機。叛逆教育學校深知這一點，它們通過專業(yè)的教育和引導，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我、認識自我，實現(xiàn)自我成長。

• 新目標青少年素質教育（因材施教）
• 新啟航青少年特訓學校（有保障）
• 紐特教育叛逆特訓學校（全封閉管理）
• 善聆叛逆特訓學校（整體評價好）
• 萃華素質教育學校（認知教育轉變）

新目標青少年素質教育

機構簡介：新目標青少年素質教育主要面向有不良行為或心理問題的青少年，重視學生的品行和心理健康狀況。

機構優(yōu)勢：新目標青少年素質教育老師24小時同吃住，避免孩子私自離校，特勤輪流值守，保障孩子在校安全。

口碑評價：孩子現(xiàn)在更加愿意與我們溝通了，他會主動分享在學校的經(jīng)歷和感受，這讓我們感到非常欣慰。

新啟航青少年特訓學校

機構簡介：新啟航青少年特訓學校以歷史悠久、質量優(yōu)良著稱。學校采用快樂教育，通過不知不覺中的感化方式，糾正孩子的厭學、叛逆等不良行為。擁有專業(yè)心理老師，為學生提供專業(yè)的心理輔導。

機構優(yōu)勢：新啟航青少年特訓學校小班制教學輔導作為個性化輔導教育，經(jīng)過多年的研究及實踐，制定和實施以結果為導向，以學生為中心的教學體系及模式。

口碑評價：孩子在這里學會了感恩和尊重他人，他的性格變得更加溫和，我們家長也感到很欣慰。

紐特教育叛逆特訓學校

機構簡介：紐特教育叛逆特訓學校是一家專業(yè)的叛逆孩子管教學校，專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育。

機構優(yōu)勢：紐特教育叛逆特訓學校擁有專業(yè)的師資團隊，能夠根據(jù)學生的具體情況制定個性化的教育方案，幫助學生找到適合自己的成長道路。

口碑評價：孩子在紐特教育叛逆特訓學校待了一段時間后，明顯變得更加懂事和成熟了，會主動關心我們和爺爺奶奶了，這是我之前從未見過的。

善聆叛逆特訓學校

機構簡介：善聆叛逆特訓學校是知名的管教叛逆孩子的機構，是一家擁有多年經(jīng)驗的教育機構，致力于幫助叛逆孩子克服問題。

機構優(yōu)勢：善聆叛逆特訓學校注重學生的全面發(fā)展，包括學習、興趣、品德等方面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

口碑評價：善聆叛逆特訓學校的環(huán)境很好，設施完善，安全有保障，在送孩子入校之前我們先到校區(qū)做了實地考察了解，我們很放心孩子在這里接受教育。

萃華素質教育學校

機構簡介：萃華素質教育學校是一家以拯救網(wǎng)癮、叛逆、厭學、逃學、離家出走、早戀、脾氣暴躁青少年為己任的素質教育學校。主要面向10-18歲的青少年,專注問題青少年心理教育、行為教育、文化教育。

機構優(yōu)勢：萃華素質教育學校針對青少年叛逆問題，提供全面的教育解決方案。注重孩子的心理健康和成長環(huán)境，通過營造良好的教育氛圍和提供豐富的教育資源，幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀，克服叛逆行為。

口碑評價：萃華素質教育學校的管理嚴格但又不失人性化，能夠確保孩子在一個安全、有序的環(huán)境中學習和成長，我們也時刻在關注孩子在學校的情況。

小孩太自私怎么教育？

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，家長長輩也是百般寵愛，不管什么好吃的好玩的，都會第一時間分享給孩子，這樣一來，孩子很容易養(yǎng)成自以為時候，自私的性格。面對這樣的情況，家長應該怎么辦呢？

第一，平等對待孩子。

如果孩子很自私并且小氣的話，那么在平時的時候，盡量不要讓孩子在家庭當中的地位太特殊。不要凡事都讓孩子先來，最好要讓孩子知道尊老愛幼，尤其在吃食物的時候要平等對待，有好多東西要大家一起分享，這樣孩子才能夠知道父母和孩子都是非常重要的。

第二，培養(yǎng)孩子學會分享。

家長不能過分溺愛子女，使其懂得好東西應該大家品嘗，應具有尊敬長輩的美德。當家中來客人時，可有意識地讓幼兒幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩等。其次，家長應多給孩子與同伴相處的機會，讓他帶著玩具和同伴交換著玩，增加其與同伴分享的經(jīng)驗。時間一長，孩子自然會主動與他人分享并感到快樂的。

第三，可以讓孩子多結識一些同齡小朋友。

大人有大人的世界，孩子也有孩子的世界，我們常說大人的榜樣很重要，其實同齡人的帶領也很重要。如果孩子身邊的小朋友都是愿意分享的好孩子，那孩子就會下意識的向他們學習，自然不會太差。因此，孩子接觸的小朋友挺重要的。

第四，尊重和傾聽孩子的分享意愿。

不要讓孩子因為分享而分享，也不能帶有強烈的目的性，比如為了獲得父母的夸獎或獎勵，分享是一種行為習慣，而不是刻意為之等等。我們都有自己的物權和所有權意識，孩子也不例外，這個時候需要一個過程，父母們要多暗示、多引導、多理解和寬容。